我们的德育的核心关键词是：贴近、融合、熏陶。让德育融入学生的生活，贴近学生实际，熏陶人，感染人，陶冶人。优秀的学校文化像空气一样弥漫在孩子们的身边，让孩子随时得到滋养，使校园中的一切形成深厚有力的文化场，浸润辐射于孩子的身心。

     一个优秀的班集体，一个有生命力的班级，其核心在于班级精神的塑造、熏陶感染。班级文化在时间的作用下，会成为一种生产力，一种创造力。

    老师们能够看到的显性的班集体文化建设内容，就是我们着力在推进的“八个一”工程：

    “一张个人名片”每一个在校的学生，都有一张胸卡，也是属于他个人的名片，上面有他的照片、姓名、班级、班主任。胸卡的底色是学校美丽的风景照。更有意义的是，在胸卡的背面，印制了《周易》中的一句话：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物，并作了解释。孩子们每天都在佩戴胸卡，每天都会看到这句话，一定会烂熟于心，也会逐步体会到其中的深意。并转化为思想的内驱力。

    “一块田” 学校开辟了一个农场“生生农场”，“生生”意为“先生”“学生”之意，师生共同劳动、共同实践、共同体验之意，教学相长之乐土也。“生生”意为“生生不息”之意，象征天地、自然生命之强盛不息。“生生”意为“生命、生命”，感受生命之历程，感受人生之真谛、感受生命宇宙之智慧。我们大力推进和实践学校生活德育，鼓励同学们亲近自然、亲近土地，努力实施生命教育，重视生命体验，在深切的体验中让孩子们感受生活、感受生命、感受自然。

     在学校的生生农场每个班级都有一块试验田，试验田都有班级的指示牌。农场就在宿舍楼边，每天孩子都会在田边经过，或在田间小路走过。虽然没有很多时间参与田间劳动，每天的看见，每天农作物的欣欣向荣的变化一定会吸引学生，让孩子亲近土地，感受自然，释放心情。让孩子的心灵有归属感。

     “一棵树”在美丽的校园，绿树成荫，鲜花盛开，树林间常听得鸟儿的歌唱，草坪上鸽子在悠闲的徜徉，清澈的河水里色彩斑斓的锦鲤在嬉戏，良好的生态系统，高密度的林木覆盖，使校园成为孩子们的温馨家园，成为孩子们的成长乐园，在这绿色的家园里，我们让孩子与树结缘。在学生入学不久，每个班级都有一棵爱校树，那是对班级情感、学校情感的凝聚和寄托。树是孩子们成长的历史见证。

     “一块牌”每一块爱校树牌上都有一句精炼的话，既是班级精神的写照，也是意味深长，给人激励的一句话。这句话作为班级的文化传承，班主任老师可是精心创作，用心制作。有的拿出了自己多年积累的精华，有的用心搜索，精挑细选，有的干脆来个全体总动员，发挥了全体任课老师甚至是全体办公室老师的智慧在创作，有的集合全班同学的智慧，来了一个班级语录大海选。集合了大家的智慧，我们的班级树牌语录果然不同凡响，每每在树下走过，看着一句句凝炼的树牌语录，内心仿佛受着一种洗礼，一种精神的唤醒。一走进校园，迎面看到第一棵高大魁伟的香樟树上写着：像树一样坚强。那是08级10班的树牌，精神顿时为之一振，是啊，昂首挺拔的老树，用自己的生命为我们树立了一个多好的榜样，不管天地间多少风雨，坚强是生命的脊梁。每天清晨同学们一定带着老树的激励走向学习的征程。中午同学们用好午餐，走出食堂的大门，抬头就可以看见门前的大树上写着：好的习惯终身受益。那是08级4班的树牌语录，每天与这句话打一个照面，大家一定会牢牢记住这句话的，一定会心有所动，心有所思，慢慢投射到他的生活中。爱校树牌，小小树牌，铭记班级，凝聚同学的情感。
 
    “一张班级名片”每个班级的教室前都有一张班级展示牌，有全家福，展现的是班级其乐融融的场面，和谐团结的情景。班级名片制作精美，色彩缤纷，班级的形象得以强化，每天的见面，都是一种班级情感的强化和提升。

    “一句班级语录”每个班集体组建不久，会创建提炼自己的班级语录，不仅在校园通告栏中展示，还会在校园最醒目的电子屏中呈现，作为本周全校的语录，同学进校门时就会看见，这是班级精神和文化的重要展示，每个孩子会油然而生班级的自豪感、荣誉感。班级语录还呈现在班级的展示牌中，每次走进教室，学生都能看见，非常醒目，这是班级精神的展示，更是团队精神的潜移默化，有向心力的作用。
 
    “一块班旗”每一学年为每个班级制作一块班旗，每个年级统一色调，印有校训，班级名称，在出操、集会、大型活动时，同学们在班旗的引领下昂首前进，高高飘扬的班旗是班级的方向、标志，是班级精神的物化展示。通过“我是班旗手”活动，让学生轮流做旗手，爱护班旗，体验旗手的光荣和自豪。

    “一块红旗班的奖牌”学校重点推进了规范模范班展示活动，和红旗班的评选活动，通过每周、每月的展示和评比，时时激励，时时肯定，让孩子和老师的努力有收获，多一点享受成功的喜悦。当红旗奖牌出现在班级荣誉角时，当同学们看到全班的关荣时，内心的激励是巨大的。

    我们更重视内显的班级文化建设，我们提出的班级口号是：干干净净、安安静静、开开心心。这是班级建设的三个梯度，也是优秀班级的基本要求。我们鼓励班主任苦练班级管理的内功，关注学生的情绪发展，关注学生非智力因素的培养，关注学生素养的提升，充分利用好学校、班级的德育素材，有效开展教育活动。

    我们引导班主任关注班级的走势、变化，注意提升班主任自身的影响力。分析内因，分析源头，力争让每一个孩子在我们的教育下进步，改良。这就是我们的成功。遇上问题，把功夫化在后续的处理上，注重化解矛盾，注重情绪的疏导，注重行为的指导，注重平衡师生的感受，注重与家长的耐心沟通，尊重家长，指导家长的教育，让家长理解我们的教育行为，从而达成一种良好的合作关系。我们始终坚持：1、每一个孩子的教育，都是我们教育理念、教育行为的展示。2、教好一个孩子，造福一个家庭，打造一所好学校。3、金杯，银杯，不如老百姓的口碑。4、真诚的关爱每一个孩子，让家长喜欢、欣赏每一位老师，是我们打造品牌学校最有力的支撑。

     班集体是学生成长的最直接、最有效的环境，兴源固本， 苦练内功 ，优化班集体文化建设，是学校德育的源头活水。

    “问渠那得清如许，为有源头活水来”，清源活水，我们的德育会充满活力。