这几年，我校一直大力提倡班级自主管理，在班级管理上倡导组建学习小组。经过实践这些改革举措，我才真正感受到班级管理的重要性以及班级自治、学生自治对素质教育所产生的重大影响。

  下面我就班级自主管理以及小组建设实施过程中的细节和可能出现的问题谈几点自己的做法和感受。

值日班长管理下的值日组制度

   我们现在实行的是每天一个值日组，值日班长由组内推荐，可以是组长也可以是其他成员。但无论谁是值日班长，组内其它成员必须全力协助值日班长参与管理。当然，我们建议让每位同学都要体验当一天值日班长的感受。

   每组六人，谁负责课前站在讲台上巡视全班，谁负责课堂纪律、听课情况，谁负责当天的卫生打扫情况等等，分工要明确。让每一位组员都能发挥作用，将大家的优势集中起来，这样就大大提高了管理的效率，并且使组内每个成员感到被重视、被信任，增进了组内成员的合作意识和集体荣誉感。如遇到当天听写单词、检查作业等，那就更加忙碌，要把全班各小组同学的作业检查情况汇总后进行通报，如作业优秀的、完成不好的、字迹有待改善的、特别提出批评的等等。如果一天内这么大的工作量要靠一个值日班长或班主任或一个科代表去完成，其难度可想而知。小组就不一样了，就算为班级做贡献吧，每组一天，公平合理，互不耽误学习，班主任工作量也会减少很多。

值周班长的职责

   前面提到的值日组及值日班长的工作到底做得如何，由值周班长每天进行观察、指导并协助值日班长开展工作。值周班长由几位班长轮流担任，其实就是给值日班长压阵。

   同时，值周班长在每周班会上对本周几位值日班长的工作进行总结，肯定优点的同时指出有待改进的地方，最后将点评结果交由纪检组组长，让全班同学进行投票选出一周明星值日班长，被评为明星值日班长的组全体组员都获奖励。

纪检组的职责

小组团队建设

   1.在成立学习小组以后，不仅仅是让它在听写单词、检查作业时发挥作用，更重要的是让它进一步地激发学生在组长的领导下发挥其主动学习的能动性。

   2.在每周的班会上，小组团队又一次展现出了它的优势。当天值日组会对班会有一个具体分工，谁主持，谁负责什么环节，谁发言等，都清清楚楚。每次班会都符合学生的阶段状态，很有针对性。以前的班会总是班主任的一言堂，现在的班会你只需将自己的想法说给值日小组，借学生的嘴讲出来更有说服力，也给我们班主任减轻了负担。

在实施过程中遇到的问题

   1.　值日班长不愿（或不敢）直接在总结时反映某些同学违反纪律的事实，只说事情不落实责任，最容易造成这种制度流于形式。如果出现了这种局面，就需要班主任在培训班干部上做文章了，班主任要教给干部管理的方法。

   2.　值日班长很尽职尽责，如实反映出了当天班内存在的问题，有名有事实，班主任每天也查看日志，听汇报，却没有及时处理存在的问题。结果学生看班主任都不重视，把值日班长不当回事，他们慢慢地也就松懈了，失去了管理的动力。

   我们做班主任的不但要重视他们，还要对他们的工作给予肯定和表扬，让受表扬的同学有继续为班级服务的动力。当一个学生经常受到老师的表扬，觉得自己被老师重视时，就会产生要求进步的动力和想要做得更好的欲望。

   3.小组内不团结的问题。既然有小组管理，肯定就会出现组员与组长之间的矛盾。有些组长热心地为组内学习和活动想了许多办法，但各组内难免会有类似电视剧《乡村爱情》中那个“刘能式的人物”。他本人什么都不行，不干事，还“站的给干的提意见”，这些矛盾都要靠班主任亲自协调解决。要做好学生的思想工作，多鼓励学生参与组内活动，如统一听写单词、解决当天难题等等。

   经过一年多的实践，我专门就班级自主管理小组建设在班上搞过两次民意调查，第一次是开学一个月时，第二次是开学第三个月时。我让学生以书面材料的形式反馈给我。经了解，学生感觉收获很大，效果很好。恰好最近有一位今年刚考上大学的学生，给我发来短信，说他在大学当班长了。在竞选班长演讲时他表现十分突出，高票当选，就是因为他在母校学习时有了当值日班长的经验，因此很感激我们学校这种自主管理制度给了他锻炼的机会，让他在大学能够大展身手。我把这条短信念给全班同学，让他们把握现在的机遇，大胆实践，为将来步入社会打好基础。