多年来，我在实践中推行班级规范化管理，以“人人有事干，事事有人干”为原则，以“建立完整流畅的学生自我管理系统”为基本要求，以“提高班干部落实职责的执行力”为关键，让学生在自己天天生活的环境里，通过参与自己班级管理的每一件事，与同学，老师的每一次相处，不间断地进行自我约束，自我管理和自我评价，从而实现德育的具体化，长效化，使自己的行为习惯由不自觉到自觉，以春风化雨的影响树立正确的道德观和价值观，通过从可行性到科学性，从理论上的指导到实际层面的操作，从思想上的统一到行动上的执行，现在终于效果初显，下面就是我的具体做法：
一、建立健全的规章制度俗话说“无规矩不成方圆”，完善的班级管理条例，是实现有章可循、有据可依，进行班级规范化管理的前提和基础，管理必须有一套合法、合理、合情又行之有效的规章制度。在班会上，由全班同学参与制订、讨论并通过了班规班纪、学生量化考评细则、奖惩制度以及班干部职责与管理流程，逐步建立了一套科学的考核评价标准。
二、组建班委
规章制度一经建立，组建一支团结有力的班干部队伍是至关重要的，这方面我采取的是“竞聘”上岗的办法，即开学初先把班务工作细分公布，然后让学生根据自己的特长选取适合自己的岗位，原则是务必做到“人人有事干，相互管理，相互制约”。
三、实现全员参与，民主管理在具体的规范化管理中，始终坚持调动每位同学的积极性，使每位同学对事关集体荣誉的事情和班里的大事小事，都有自己的职责，发挥应有的作用，从被动的被管理者变为主动参与的管理者，形成“人人有事干，事事有人管”的良好风气。
四、定期总结，持续发展选出三个责任心较强的同学，负责每天收集和登记班级学生的表现情况，设立班级日志，记录每位学生每天的表现。根据《班级量化考核细则》给予评分，将《班级量化管理统计表》张贴在班级显眼的地方，分数登记在《班级量化公布栏》中，并对每位同学当天的分数进行统计。班主任对统计的数据做到每天一查看，每周一小结，每月一总结。通过数据分析，及时了解情况，及时发现和解决问题。根据统计的分数，评出数据分析，及时了解情况，及时发现和解决问题。根据统计的分数，评出每周前几名表现好的同学给予通报表扬；对后几名的同学，鼓励他们迎头赶上，激励他们加油、努力，尽快赶上大队伍。
五、加强培训，提高工作执行力一个班级选出来的干部不是天生就会管理班级，他们的管理能力是靠班主任培养出来的，为此，班主任应定期或不定期地对他们进行培训，教会他们管理方法，让他们懂得利用理论来指导实践，科学地管理班级。这样，班干部才能胸有成竹地管理班级，才能收到很好的效果，班级的管理才会井然有序。
实践证明，实行班级规范化管理，第一，有利于班级各种管理信息在师生之间、同学之间及时反馈、多向互动和透明公开；第二，有利于逐步提高学生自我教育、自主管理、自我完善的能力，增强了学生的自律性，使其有了自我教育的机会和空间；第三，有利于形成和谐的师生关系，使班级管理由人（班主任）的管理转向制度的管理，把班主任从繁琐的具体事务中解脱了出来。
