校长的内在素质结构
时间：2014/7/22
众所周知，一个好校长就是一所好学校。但是，一个优秀校长不是自然生成的，而是经过自身不断锤炼塑造而成的。纵观我市教育的历史，有的校长成功了，有的校长陨落了。无论成功与否，都有其必然的原因。我想除外部客观因素以外，都有其必然的内在原因，这个“必然”就是自身的内在素质，包括品格、性格、意志、能力、知识等等。他是一个人内在品质的综合体现。过去我们讲管理的方法多，而在校长自身素质方面探讨少。校长究竟应该具备哪些内在素质呢？
内在素质是决定一个校长成功与否的关键。校长应具有丰富的知识、良好的品格、完善的性格魅力、良好的心理素质、处理问题的各种能力。纵观这五个方面，无论哪个方面出了问题，都会给校长的工作造成不可估量的损失，造成不可挽回的后果，给自己造成终身的遗憾。
一个校长要有良好品格。品格包括道德、品行、人格、作风等，这是对校长最基本的要求。失去这一点就失去了做校长最基本的条件、最其码的要求，将会给自己的工作生涯带来难以估量的损失。优秀的品格会使领导者具有巨大的感召力，使人产生敬重感，它就像磁石一样吸引着下属，以自身的品格在组织内产生强烈的影响力，使自己成为他们学习的榜样、仿效的楷模，这是职位权力所无法比拟的。
不仅如此，校长还要有良好的性格。“良好的习惯形成良好的性格，良好的性格决定人的前途和命运”，这里强调的是人的性格在人生旅途中的作用，但工作中又何尝不是如此。
教师是人之师表，而校长是师表中的典范。穿着得体、谈吐文雅、举止有礼，是一个校长的外在风貌，是一所学校的外在风格的集中展现。人虽不能尽善尽美，但这是对每位校长的一种起码要求。校长就是一个榜样、就是一面镜子、就是一把尺子。这对广大师生都有着潜移默化的作用，他能给人以美感，给人以愉悦，给人以享受，对建构和谐校园、凝聚师生心力、激励团队斗志、完成学校的各项使命提供了必要的心理基础。否则，生活邋遢，工作不思进取，必然带来整个团队的纪律松懈、组织涣散、人心不稳、毫无斗志。
校长要正直诚恳、公而忘私、公平公正、勤奋廉洁。正直才能心胸坦荡，诚恳才能将心换心，无私才能勤政无畏，公平公正才能使人激励奋发。校长的任务之一就是创造一个公平竞争的环境，使学校充满生机。廉洁才能生威、才能使人生畏，才能令行禁止。否则，一个贪污腐化、不思进取、任人为亲、拉帮结派、唯我独尊、飞扬跋扈的校长会给学校的生存和发展带来严重后果，给学校工作带来难以估量的损失。贪污腐化，必然大梁不正二梁歪，上行下效，失去师心民意；任人唯亲，必然失去公允，校长就是一个裁判员，而失去公允的裁判员势必使运动员不思进取、缺乏斗志，从而使整个教师队伍丧失战斗力；拉帮结派可使整个学校陷入无休止的内斗。
要善于交往。在我国当今的国情背景下，学校跟政府部门、跟所在地方领导、跟村民、跟个体老板交往，密切与他们的联系，争取他们的支持，无论是出于经济上还是学校环境稳定上的考虑，都是工作的必然要求。否则，离开了他们的支持和帮助，学校的建设、发展、稳定都将受到影响。曾有学校由于校长与有关方面交往失和，被上访告状等，造成校长不能留任，学校工作受到损失。
要善于沟通。沟通是调协各种关系的一把钥匙，是事业成功的保证，是校长与教师合作的保证，是学校内部进行有效管理的保证，是学校与外部进行密切联系的保证，是提高教职工积极性的需要，没有沟通就没有和谐。校长需要和自己的教师沟通，需要和自己的各级领导沟通，需要和周边的各种人士沟通，有沟通才能有各种良好的关系，有沟通才能处理各种矛盾，有沟通才能使学校工作获得各方的支持。
要善于包容。包容是建立和谐人际关系的前提，海纳百川乃大。单位大了什么人都有，人的经历、年龄、爱好、兴趣、性格、知识、能力、世界观、人际环境各不相同，形成了形形色色的性格特征，做为校长就要善于包容任何人，包括他们的缺点。如果对某些人的个性特点一味看不惯，反感，甚至横挑鼻子竖挑眼，那就无形中在校长与下属之间竖起一道隔墙，甚至产生严重的对立。笔者过去就曾遇到过这样的情况，有的校长对某些教师衣着、生活习惯、性格看不惯，横加指责，以至于闹到矛盾不可调和的地步，给工作造成了极大的损失。这些完全可以通过对话解决。一句话，包容才能沟通，包容才能使校园团结和谐，包容才能带领同志们一道前进。
要谨慎谦虚。现在是一个知识不断更新的时代，是一个科技腾飞的时代，是一个教育非常变革的时代，只有谦虚才能更新知识、更新理念、不断学习、不断进步。只有谦虚，才能虚怀若谷，及时发现并学习别人的优点，增长自己的才干。
要机智果断。学校的工作错综复杂，头绪纷繁，涉及到问题的方方面面。做为一个校长，机智就是要善于处理各种关系，就是要善于从纷乱的事物中抓住重点，抓住解决各种问题的关键所在，从而起到四两拨千斤的作用，起到事半功倍的效果。果断就是要及时抓住解决问题的瞬间，抓住稍纵即逝的机遇，看准时机当机立断。
要有胆。有胆不是莽撞，不是谨小慎微，有胆就是要同坏人坏事做斗争，就是同某些不良行为做斗争，就是敢于坚持原则维护正义，就是不怕得罪小人，不怕伤面子。只有这样才能弃恶扬善，维护学校师生的正当权利，树正气、扫歪风，才能使集体保持纯洁，保持旺盛的生命力。
做为一个校长要具备工作的必备能力，包括分析问题能力、解决问题能力、写作能力、语言表达能力、社交能力、沟通能力、协调能力、总结能力，创新能力、组织领导能力、教育评价能力、科学决策能力、教育科研能力。
分析问题、解决问题及写作的能力，是对从事任何工作的人均必具备的能力。语言表达能力是对教育工作者的特殊要求，对于一个校长更是如此。校长所要表达的思想、感情、意志，所要传达的上级的各种指示、精神、文件，在处理各种问题、各种关系时的沟通，在各种场合的发言、应酬等都需要一定的语言表达能力，以表达、反映自己的思想、观点、学识，校长的语言表达能力还应在工作实践中不断提高，以适应工作要求。而协调要求校长具有协调艺术，善于协调学校的各种人际关系，教师之间、师生之间、干群之间、学校与上级主管部门、地方相关单位之间、学校与学生家长之间等的关系，为学校营造和谐融洽的发展氛围与环境。沟通、社交、协调是创造学校和谐环境的重要法宝，是校长成功的重要法宝。能够消除冲突、化解纠纷、形成方方面面的良好关系，就能树立校长的良好形象。校长的沟通能力、社交能力、协调能力是成功的金钥匙。这三种能力是相互依存、相互促进、相互增效的关系。
总结能力。总结是每个人智慧的钥匙。天才是极少数的，人是在不断学习、实践、总结以致不断的往复循环中成长和发展的，聪明是在它们的基础上成就的，事业是在它们的基础上成功的。善于总结是一个人良好的品质，没有总结就没有成功。毛泽东在回答程思远“你为什么这么伟大时”说：我是靠总结长大的。人们常说不撞南墙不回头，说的是要善于吸取教训。作为校长也要及时来个回头看，看一看哪些地方成功了，哪些地方失败了，观察一下别人在这些方面是如何做的，过去在这方面有什么得失，考察考察那些成功的校长成功在哪里，他们有什么优点，失败的校长又失败在那里，缺点又是什么。无论在教学、管理、人际关系等方面都不妨来个回头看，这些都可以避免今后工作中出现不必要的失误，经验才能一步步积累，知识才能一步步提高，才能方能一步步展现。
创新能力。创新是校长的生命力，校长的生命力在于不断的开拓、不断的创新、不断的进取。“校长的生命力在于不断的创新”，只有具备了创新能力的校长才能不断地勇往直前，才能不断地进步、不断地发展，才能青春永驻。
组织领导能力。学校是由人、财、物、时间、空间、信息诸要素构成的复杂系统，科学的计划和决策只是一个理想的蓝图，使它们付诸实践，必须合理地组合学校管理的各要素，依靠全体教职工的共同努力。这就要求校长必须具备组织领导能力，使学校的发展目标转化为全体师生员工的奋斗目标和实际行动，有效的协调各种关系，合理的理财和用物。做到人尽其才、物尽其用，使学校各项工作始终围绕教育目标有效地运转。
教育评价能力。这里所说的教育评价能力，是指校长运用现代教育评价理论和方法，通过系统的收集信息，对学校的各项教育教学和管理活动过程及效果作出价值判断的能力。通过这种评价，可以使校长及时了解学校的发展规划及工作计划是否合理，发现学校工作中存在的问题，以便调节工作方向和进程，保证预定目标的实现。另外，对教师合理的评价，关系到学校发展的方向，关系到教师的价值取向，它是对教师激励的一种重要手段。
科学决策能力。科学决策能力是一个领导者对全局形势做到心中有数，能正确地预测发展趋势，遇到问题能统筹规划，高瞻远瞩，善于主动想办法，作决定时有魄力，果断有力。总之，要善于决策。
要有良好的心理素质。校长也是人，也有不顺心的时候，学校工作纷乱，人际关系复杂，需要完成上级交给的各项任务，需要处理各种各样的人际关系。百人百脾气，不可能事事顺心，每个人的工作、工作态度、任务的完成状况等等不可能都那么如意。做为校长该民主就民主，该透明就透明，不该说的死在心中烂在肚子里。否则，将惹来不必要的麻烦，招来不必要的是非，因为教师们很在乎校长评价、校长的眼色、校长对自己的态度。当校长必须要享受孤独，与孤独相伴。自己的工作和一些作法不一定都符合大家的心意，即使多数接受也还有极少数不同意。个别教师在会下表示看法，发表意见，发两句牢骚、都是正常现象。校长看到了当没看到，听到了当没听到，不必太在意。否则，可能引起更大的矛盾。所以，作为校长要拿得起，放得下，“宰相肚里能撑船”，有很好的心理素质。另外，学校也有很多应急、忙乱的时候，校长要有良好的心理素质，临急不乱。
素质包括科学文化知识，教师“传道、授业、解惑”需要，而校长是一所学校的灵魂，更需要。校长要比一般教师有更丰富的科学文化知识，更高的教育教学艺术，更懂得教育教学规律，更高的文化修养、认识水平、思想境界。为此，要求校长：1.精通《教育学》、《心理学》、掌握师生的个性心理特征和学生身心发展规律。2.精通《管理心理学》，这是一个管理工作者必须具备的工作利器。3.中小学校长要精通各学科知识，才能对教师的教育教学指导有方，才能做教育改革的先锋，才能做教育科研的专家、学者。4.要懂得马克思主义哲学，懂得辩证唯物主义的灵魂，这对于树立无产阶级世界观、坚持唯物论、坚持正确的方法论、对全面分析问题、解决问题都有着非常重要的意义。5.了解形式逻辑的一些知识，对自己形成正确的判断、周密的思考问题，都具有十分重要的作用。6.多读一些教育科研方面的理论书籍，以把握教育改革的新动向，适应时代改革的新要求。7.读一点儿中国古典文学，提高自己文化修养，增加自己的文化底蕴。8.懂得一点儿写作常识，尤其要学会写总结和经验论文，以便于总结经验、提高自身的能力水平。9.学一点儿语言方面的书籍，以提高本身的语言水平和语言逻辑能力。10.多读报纸多学习，以提高自身的思想政治水平。
总之，21世纪的校长要求会把“方向盘”，会弹“协奏曲”，能擂“进军鼓”，自蓄“一桶水”，当好“勤务员”，具有全面的较高的文化素质。金无足赤，人无完人，虽我们不能尽善尽美，但我们要不断学习、不断地进步，不断地磨练自己，陶冶自己，尽量使自己趋于成熟。
