杭州聋人学校 冯年琴

 学校是学生的精神家园，是学生健康成长的乐园。多年来，我校结合校情和学情，围绕学生“多姿多彩的校园文化生活”这一命题进行实践与探索，力图通过校园文化生活的构建，让每一个听障孩子都能拥有一个五彩缤纷、色彩斑斓的精神生活世界，让每一个听障孩子的心灵都被学校丰富的、深刻的、具有特色的文化生活滋养着、润泽着，让校园中的每一个独特的生命个体都能成为“人格健全、品性良好、个性鲜明”的现代文明小公民，从而使他们活出生命的意义、活出生命的精彩。多年来，我校在各项活动中以鲜明的主题凝聚学生，以自强的文化吸引学生，以宽广的舞台展示学生，以丰富的资源培养学生，让孩子们在参与中收获成长，在活动中提高素质，体验快乐，增长自信，让他们的童年和青春焕发出绚丽的光彩。
        环境文化  浸润心灵
        苏霍姆林斯基十分关注学校的精神生活和个性的和谐发展，他把学校的精神生活视作个性和谐发展的必要条件。我校环境文化设计体现了学校整体精神的价值取向，对学生的健康成长有着巨大的潜移默化的教育和引导功能。
        迈进学校大门，首先跃入人们视线的是校园文化墙上“阳光、诚朴、感恩、自立”八字校训，这是我校办学理念、治校精神的反映，是全体学生共同遵守的基本行为准则。漫步校园，独具匠心的校园人文景观映入眼帘。教学楼间贝多芬、海伦·凯勒的精神激励着学生残而有为；中心广场的景墙引导学生用慧眼探索世界，用心灵感悟人生，用巧手创造未来；校园里石碑上图文并茂的寓言故事传承着中华民族文化的精髓。教学楼楼道里悬挂着文明礼貌、劝学、励志等方面的名人名言，作品陈列室和行政楼、专用教学楼走廊里所展示的学生作品、体艺楼里的宣传图片，都印记着学生成功的足迹，体现了学生自强不息的精神，告诉学生：“我能行”。
        学校班级文化各具特色。教室门口的班牌是班集体的标志，上面写有班名、班训和班主任寄语，定格班级全体成员的每一张笑脸。各个教室根据班级特点进行布置，有格言警句、班级目标、班级公约、班级制度、学习园地、图书角、特色栏、绿化角及其它环境布置。每个教室都有滚动式LED电子屏，“我爱学校，我爱老师，我爱同学”、“精彩人生从这里起步”等同学们的心声不定时更新。
        同时，学校有校史陈列室、校园电视台、校园网和校报，这些都是传播学校文化的重要途径。校园里还有校园宣传橱窗、学习园地，以及学校食堂文化、学生宿舍文化等等，整个校园处处洋溢着浓郁的文化气息。这鲜明的校园文化氛围，浸润着学生的心灵，陶冶着学生道德情操，对学生起到“润物细无声”的教育功效。
        此外，学校建筑大气、精致、和谐，校园处处是景，有灵动的喷泉、蜿蜒的石经、雅致的亭阁、苍翠欲滴的绿茵、繁花似锦的花园，令人爽心悦目，陶冶性情。
        第二课堂  趣味无穷
        杭州是一座历史文化名城，这里有一大批第二课堂场馆免费对学生开放。学校积极与各个场馆取得联系，采用“走出去，请进来”的办法，使孩子们的闲暇生活变得七彩斑斓。
        近年来，学校先后与20家场馆基地多次合作开展活动，学生参与率100%。如邀请中国茶叶博物馆来校开展“龙井飘香” 茶艺体验活动，邀请中国刀剪剑博物馆来校开展“巧手剪纸”体验活动，与西湖博物馆合作开展“我爱西湖”手绘T恤活动，与杭州工艺美术馆合作开展“制作刮画”、“手绘京剧脸谱”体验活动，与杭州动物园合作开展参观“保护环境” 主题巡展活动，邀请中国印学博物馆的专家们来校开展印学讲座，孩子们在专家的指导下第一次拿起印石和刻刀，拥有了自己的专属印章……这些远离城市、远离父母的听障孩子和杭城的其他健听孩子一样享受到了优质的第二课堂资源，在丰富的体验中学习知识，在快乐的实践中开拓视野，实现自己的自强之梦。
        平时，学校还将第二课堂场馆的流动项目请进校园。如浙江小百花越剧团来校专场演出，杭州西湖博物馆来校开展生物摄影展，还组织学生进行“印刷体验”。杭州市少年宫的英语大篷车开进了校园，孩子们在饶有趣味的校园文化活动中跟着学英语。杭州嘟嘟城大篷车也开进了校园，同学们发挥自己动手能力强的特点，新奇而又认真地参与各种职场的体验项目。同学们就邮递员、消防员、魔术师、服装设计师、料理师、新生儿护士、建筑工人、创意设计师、美发师……一项项工作做得有模有样，活动很受学生欢迎。
        我校学生参与第二课堂实践活动，还有机会在自己学校的学农基地里进行劳动。在班主任的带领下，他们松土、播种、浇水、施肥、除草，以及收获各种劳动果实。学农实践，培养了学生劳动的习惯与技能，使他们体验到劳动后收获的喜悦与成就，丰富了学生第二课堂活动内容。
                 
        快乐双休  精彩相伴
        我校是一所寄宿制聋校，有50%左右的学生双休日都回不了家。为了丰富双休日在校学生的精神文化生活，使学生每一个周末都过得安全、充实、愉快，学校自2005年开始积极组织学生开展“双休日校园文化广场”系列活动，至今已成功举办近三百余次活动。
        双休日文化广场活动，以趣味性和娱乐性为主要特征。每学期初，学校在调查研究的基础上精心策划，选择有特长的教师组织学生开展活动。学校先后开展了篮球精英赛、校园神投手、校园风筝节、遥控车竞速、棋类大比拼、趣味语文和数学知识竞赛、校园吉尼斯趣味游戏、校园魔术节、校园实验节、校园文化节、手工工艺制作、糕点制作、包饺子等多项活动，还有蛋雕、陶艺、泼墨画、书法、淘宝大课堂等等，活动如火如荼。
        双休日文化广场活动还包括每周固定的三个项目。一是品味书香，双休日学校向学生开放图书馆和阅览室，学生在知识的海洋中遨游。二是网络冲浪，学生在双休日凭班主任开具的“上机证”到指定机房上机，在值班老师的指导下进行学习、交流和娱乐。三是影视欣赏，学校充分利用现有设备和场所，组织双休日在校学生进行经典影视欣赏。
        很多中高年级学生特别喜欢参加“淘宝大课堂”。学校邀请淘宝大学的老师来学校给学生培训电子商务知识，邀请电子科技大学的志愿者进行一对一的指导。这样的培训，知识与趣味相结合，知识与实践相结合，深受学生喜爱。培训结束调查问卷结果显示，有75%的学生在将来条件成熟的时候愿意开一家淘宝店。为了提高学生实践能力，在学校的大力支持下，同学们共同开了一家淘宝店，售卖自己的画作及手工作品。为了鼓舞学生的信心，学校还邀请毕业生万黎回母校现身说法，向学弟学妹介绍自己开网店的成功经验。
        有一位同学在日记中写道：“学校长期以来开展双休日文化广场活动，我们不仅玩得开心，而且还学到了不少有用的本领，双休日就过得特别有意义。”
 
        社团活动  异彩纷呈
        我校有 “寻梦”舞蹈团、“红苹果”剧社、“咿呀咿呀”模特队、“青春”街舞社、“飞跃”健美操队、“龙之风”武术队、“群星”体育俱乐部、“心意坊”手工作品制作社、“心语”棋社、“阳光地带”心理社、低碳环保社，还有动漫社、书法社、陶艺社、车模社等等。每一个社团都各显身手，每一个精心组织的社团活动都异彩纷呈。
        学校模特队是一个非常活跃的社团，曾在许多大型活动中登台亮相。譬如，学校团队发动全校学生并依托模特队开展环保低碳“SHOW 出真自我”服装设计与表演大赛，活动轰动全校，非常出彩。学生以低碳环保的理念，开展大胆的创意设计，利用报纸和布的边角料等制作出精妙绝伦的“服饰”，酷似模特有板有眼地尽情表演。学校的培养为学生成才奠定基础，毕业生金星成为网易签约广告明星，在星光里翩翩起舞。
         “群星”体育俱乐部富有特色、成绩斐然。这个俱乐部有个传统项目，那就是组织学生每天按规定里程数进行晨跑。集体晨跑对于学生增强组织纪律性、磨练意志品质、提升耐力素质，都无疑是一项极为有价值的运动。同时, “群星”体育俱乐部的孩子们在老师的指导下还进行长年累月的田径项目集训。有付出就有收获，据不完全统计，学生近年来有16人次获得全国体育比赛金银铜牌，其中有的学生成为奥运火炬手，还在台湾举行的第21届聋奥会上获得铜牌。
        为了满足聋生唱歌的渴望，并激发他们走上舞台的那份勇气和自信，学校便给他们搭建了一个展示自我的平台，成功举办“我歌唱我心”聋生歌舞晚会。那晚会上，灯光摇曳，人头攒动。《杭州日报》记者说:“尽管他们不是最好的演唱者，但无疑是最投入的歌唱者。”
        “寻梦”舞蹈团和“红苹果”剧社都是非常出彩的社团，曾经出过许多优秀作品，为学校连续四届荣获杭州市中小学生艺术节集体优胜奖作出了重大贡献。音乐童话剧《苹果树》、歌舞剧《好“看”的歌》、群舞《追潮》和《傲霜》等都是其中的代表作。近年来，学校获得省级以上文艺奖项10个，其中3项艺术教育成果获国家级荣誉。
        学生社团还经常组织开展主题教育活动，如开展《爱我中华情系家乡》手语诗歌朗诵会、纪念红军长征胜利七十周年故事会，开展廉洁教育、感恩教育主题活动，参与社会公益活动和警民开放日活动等等，使学生校园文化生活得以拓展。             
        多年来，学校遵循听障孩子身心发展规律，着眼于学生未来发展的需要，通过多姿多彩的校园文化生活传播正能量，使每一个听障孩子都能拥有一个五彩缤纷、色彩斑斓的精神生活世界，从而实现促进其精神成长，提升其生命质量，为他们将来的幸福人生奠定基础。