学校是塑造美好的人和让人的一生充满理想的地方，作为高级中学是基础教育的最后阶段，15—18岁的学生正是身心发展变化最剧烈时期，应该是全面发展基础上个性发展的最佳时期，让学生全面发展的同时，个人智力潜能和个性特长都得到开发，为学生创造一个光明而幸福美满的人生，这就是当代教育人的教育理想。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育，教育梦的成真校长更是责无旁贷。以人为本，尊重教育规律，让教育回归本位，应该成为我们的追求目标。
        教育理想是一个学校的罗盘。理想的教育应该是让学生发展的同时充分发展教师的个性，使学校成为发展师生特长、张扬师生个性的温馨家园，让师生像家人一样和谐、愉悦相处，为师生的终身发展奠定基础，提高师生的生命质量，这是我的教育理想。也许这是一个美好而遥远的目标，需要我们付出艰辛的努力和不懈的追求，但只要我们向着目标矢志不渝，探索前行，为实现自己的教育理想而脚踏实地，奋斗不息，教育会焕发出勃勃生机，呈现出诗意境界。
        校园文化是一所学校的灵魂。长河高中在多年的办学过程中，学校逐渐达成了一种共识，即认为教育是一种培养人的社会关爱活动，没有爱就没有教育，并确定以“关爱、宏志、求真、超越”为办学理念。创造了“宏志教育”和“爱与责任”两大品牌，逐渐形成了教师“敬业爱校，勤奋投入”，学生“自信自主，勤奋刻苦”的优良校风，学校精神也体现在师生的精神面貌和精神特质上。在充分发扬学校优良传统的前提下，在新的发展时期加强以人为本，尊重师生，制度管理，人文关怀，这是学校实现新发展的关键，因此学校应全心全意依靠教职工办学，认真落实民主管理和校务公开的各项制度，依法治校，民主管理，科学决策，使学校的制度文化深入人心，成为师生的行动准则，与此同时，要努力构建制度文化下的团队合作文化，增强团队的凝聚力、创造力和战斗力。我们高度重视教师队伍建设，从管理制度和文化建设角度提高教师的教育境界。用“爱心和责任感”铸师魂，鼓励并帮助教师制定个人专业发展规划，引导教师逐步建立起与学校愿景相匹配的个人愿景。让教师明确自己的阶段性使命，以教师的使命感和责任感支撑起学校的发展愿景，使学校发展愿景真正成为全校教师的共同愿景。
        办学质量是一所学校的生命。学校要加强内涵发展。所谓内涵发展就是学校要打造高效课堂，推进有效德育，从而提高教学效率，促进学生健康成长，使学校的发展更有质量，更有品位和活力。要打造高效课堂，实施有效教育，首先是赢得学生。学生是学习的主体，任何有效教学的活动，都必须以激发学生学习的主动性、积极性和创造性为前提。赢得学生就是要赢得学生的信任、尊重和爱戴，在教学过程中调动学生的积极性，激发学生学习的内驱力。其次优化教学各环节是打造高效教学的关键。教育活动是一项个人创造性极强的智力劳动，教学过程的每个环节都需教师结合学科特点和学生学情的实际，进行创造性的劳动，每个环节都应该遵循教育教学规律和学生心智发展规律，精心准备，科学操作不断提高驾驭教材、掌控课堂的能力。确保课堂高效，应做到高质量备课、高思维容量、高效能训练和及时反馈。再次，加强教育反思是打造高效课堂实施有效教学的保证。课堂教学是一门遗憾的艺术。这是因为课堂教学具有生成性特点，教学过程中师生互动有时会出现教师不曾预料的情况，因此通过反思积累经验、不断完善的升华，也是加快自身专业化发展的需要。
        积极推行有效德育教育。学校要努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，潜心探索有效德育的实现形式吗，探索学生外在的他律转化为内存的心灵准则，学校已开展的法制教育、行为规范教育心理健康等主题教育活动，要紧扣住从他律到自律的德育内化这个关键点，从爱的情感出发、恰时把握师生互动的共鸣点、外因刺激和内因激励相结合等方面下功夫，不断提高德育教育工作的针对性和实效性，促进学生全面发展和健康成长。
        办学特色是一所学校的旗帜。办学特色是一所学校的个性，是一所学校办学风格和办学优势的集中体现。人的个性特长的丰富性和多样性，决定了学校教育在抓好课堂教育质量的同时，还必须为学生个性特长发展营造良好的环境氛围和教育生态，让学生的个性尽情舒展、特长得到充分发挥。
        如何抓住高中学生身心发展的阶段性特征，促进高中生的学业成绩与兴趣爱好、职业倾向、未来发展的最佳匹配，追求适应每一个学生发展的高中教育，我们应该很好把握新一轮的课程改革的机遇，努力整合和调动各种教育资源，为学生在学科拓展、职业技能、兴趣特长等方面开设各类选修课程，为他们全面而有个性的发展提供更丰富多彩的 课程资源，选修课程有特色学校才可能有特色，同时更需要开展各类人文精神素养的活动，一个人的人文素养比专业特长更重要，因为它体现的是一个人的基本素质因此以美育德，以美怡情，以美启智，以美健体，加强审美教育，提升和丰厚师生的人文底蕴，为具有艺术特长、体育天赋、动手创新能力强的学生搭建舞台，使他们能根据自己的兴趣爱好和个性特长都有学习和展示的机会，这是学校教育的重要任务。如果一个人没有感受到师者人性光辉的洗礼；如果一个人没有聆听过师者人文思想的教诲；如果一个人在他接受教育的时段没有激发起他内心深处的善良、正义、憧憬、追求；如果一个人在他接受教育的时段没有感受到他人生在世的尊重、关怀、敬畏、美好；仅仅只有好的分数，他，没有享受到最好的教育！教育是永远是一种精神的沐浴、心灵的洗礼！
        总之，教育要回归本位，高中教育不仅要完成升学任务，更要为学生的一生造福，学校要在全面发展基础上，充分注意培养学生的个性发展，要尊重教育教学规律和学生身心成长的规律，打造促成学生高效学习的课堂，积极开展有效德育，开设各类符合学生需求的选修课程，加强人文教育，高中三年的学习不仅仅获得一张毕业证书和一张大学录取通知，更是具有强健的体魄，善于思考的大脑，乐观豁达、积极向上的人生态度。只有建立在专业行为上的教育，才是理想的教育。用一句话语表达就是，孩子来到学校，教育者应该帮助他们经营未来的世界，而不是复制教育者的过去。     教育不仅需要爱与责任，更需要理想和激情，让爱心和责任润泽学生心灵 ，让方法和激情开启学生智慧之门，以教育者的理想照亮学生健康成长之路！