一、激励斗志、挖掘潜能

班主任要有丰富的人生体验和对社会的充分了解和认识，同时还必须有鼓舞和激发学生的激情。我们可以利用身边的典型人物、社会生活中的典型事例、报纸、网络等各种渠道，如感动4000名中学生的《励志誓言》，鼓励一代中学生的罗江演讲教授的《点燃心中梦想、现在决定未来》、丁远峙教授的《方与圆—高贵的心灵》等等。另外可以在班内张贴一些励志标语来激发学生的学习激情，培养学生的竞争意识。

二、选择班干部要把学习放在首位

班干部是班级管理的中心力量，是学生学习的榜样。班干部必须学习成绩优秀才能有影响力和说服力。我班规定班长学习成绩在班内前10名，委员前20名，课代表前25名，目的是让学生明白只有成绩优秀才能在班上有“话语权”，树立班级的良好学习风气。

三、抓中间带两头

按正常的做法是抓两头带中间，我认为中游学生的进步会给前面的学生造成压力，促进他们更加努力地学习，同时也给后面的学生树立了学习的榜样和上进的信心，从而更好地完成我们的教育目标。

总之，班主任的教育工作是通过不断造势，用不同的激励方式把学生的学习积极性调动起来，激发潜能，促使全体学生都有一个较高目标而刻苦追求上进，自觉加压，敢于争先，使班级更加具有朝气勃勃奋发向上的力量。