荆州中学在湖北省很有些名气，这名气不仅表现在升学率上，还表现在管理水平和办学特色上。像这样的已经成名的老牌重点中学还要不要再提升名气，怎样提升，靠什么提升？日前，记者就这些问题和荆州中学校长张妙斌进行了长谈。 

用心经营一所学校 

按理说，老牌重点中学已经形成了自己的办学风格和特色，办学所需的经费不愁，师资不愁，在这样的中学当校长应该很轻松。 

张妙斌说，如果依照这样的思路，按部就班地当校长，一点也不难，因为钱由政府拨付，上课由教务处安排，老师很自觉，到点就去上课。说句玩笑话，随便派一个人到这样的学校当校长，学校仍然会照常运转。 

通常情况下，中小学的校长是由政府任命的。张妙斌认为，政府委任的校长有两种当法： 

一种是按部就班地管理学校，怎么管理，管什么？就两件事：一是学校不出事，二是把办学成绩(升学率)搞上去。这两件事做好了，你的管理使命就完成了，同时，你这个校长就可以体面地退休了。管理一所学校可以很轻松、很舒适，可以坐享其成，可以被动地完成任务。你这一任校长是当舒适了，可是你给后任留下的可能是落后的管理体制和运行机制，到时别人可能就不舒服了。 

一种是经营学校。经营学校就不一样了，你得去谋划学校的发展，考虑怎样把学校办得更优和更红火。你得主动、积极地去寻求学校生存和发展的空间，去整合学校有形和无形的资源，并且让这些资源升值，让学校升值。 

这大概是管理和经营学校的区别，一个是守成，一个是开拓。 

精心打造骨干团队 

这些年，记者听到的大多是内地很多优秀老师纷纷流向沿海发达地区。但是，在荆州中学，记者却听说当年流向广东的教师又回来了。 

对此，张妙斌解释说，看一个校长有没有水平和能力，就看他能不能留住人才。沿海一些地区的工资高、环境好，这是诱惑，但我们内地的校长为什么不能给老师营造一个有成就感的环境，营造一个让他留恋的地方？ 

张妙斌认为，教师也是人，也需要较高的收入，但更需要尊重，需要事业，需要成就一番事业。学校校长要在这方面多下功夫，争取政策支持，提高老师待遇，使绩效挂钩，多劳多得、优劳多得，这样就稳住了队伍，稳住了人心。 

“一所名校不仅要有几个出色的名师，还要有一支优秀的团队”。张妙斌说，“教学质量的提高显然不能单靠几个特级教师，要靠大家的共同努力。教师的职业是个合作的职业，需要个人、班级、年级以及整个团队的配合。所以，校长的一个重要使命就是建设骨干团队，建设一支高素质的团队。” 

学校管理不是管人 

学校与学校之间的常规管理大同小异，规章制度也差不多，但学校之间的管理效果却大相径庭。 

张妙斌说，过去学校制定的制度很多，每年都出台新的规定，但真正落实了多少，很少有人过问。比如每个人年初都要提交工作计划，年终交工作总结，中间的执行过程有什么偏差，不得而知。很多制度、规定流于形式。工作是靠觉悟。 

现在，荆州中学注重了过程管理，通过制度使每个人的工作到位，从校长到教职工，每个人都明白自己的职责是什么，都知道自己在干什么，各司其职、各负其责。不仅如此，校长还在学校教职工中聘请了15名督察员，随时检查和发现学校管理中出现的问题，经常督察决策执行效果，并督促校长修正决策，减少失误。比如，督察员在检查医务室的药品时，发现一些过期药品在账单上已经销毁，但校医并未销毁。在实验室例行检查时发现化学剧毒药品摆放存在安全隐患，马上写出报告，要求整改。这事要是在过去，只有等消防队检查后才要整改。学校管理中点点滴滴的小问题就这样被一一发现并及时纠正过来。张校长说，如此一来，我这个校长就从繁杂的事务性工作中解脱出来了，可以坐下来琢磨一些学校发展的大事。 

当校长多年，张妙斌对管理也有了新的感悟：学校管理不是管人，而是靠制度和机制促使人发展。