师德是教师素质的核心，师德是教师人格特征的直接体现。爱岗敬业，教书育人，为人师表是师德的核心结构，三者形成了一个有机整体，三方面缺一不可。没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起，它是师德的基础；教书育人是对教师这一特殊职业的专业要求，它是师德的载体；为人师表是师德的支柱。教师要用“身教”来印证平日的“言教”。

教师不仅在用自己的学识教人，而且在用自己的品格教人；不仅通过语言传授知识，而且通过自己的灵魂传授品格。只有人格高尚的教师才能培养出高尚人格的学生。教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’。

我在教育教学过程中，往往遇到许多不听话的孩子，其中一个重要的原因就是自己没有对学生付出真“爱”。现在都在讲建设和谐社会，其中教育公平也是建设和谐社会的重要方面之一。教育公正概括和反映师德的主要特征，体现社会对教师的根本要求，是教师必备的品质素养。教师道德体系中不可缺少教育公正，师德建设中不可忽视教育公正。对照专家的讲座，自已在平时的教学中无意或有意中正在做违背教育公平的事：

1、自己对违反纪律的学生或批评屡教不改的学生，有时就会用刻薄的语言讽刺、挖苦学生，甚至辱骂学生，诸如：“没有见过你这样的学生”、“真是不可救药”、“做什么都做不好”等。自己的所作所为严重污辱了学生的人格。尊重学生人格，是教师公正的前提。

2、在教学中，自己喜欢成绩好、“懂事”的学生，而对于后进生或各方面表现平平的学生则不喜欢，对这些学生没有爱心、没有耐心。

希望我以后能改变这些缺憾，做好教师。