师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育"，"爱是打开学生心灵的钥匙"，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
关爱学生，首先应当尊重学生的人格。我们教师的任何一言一行都有可能在他们的脑海中留下深刻印象，我们班主任要带头尊重学生，不可无意有意贬低学生，给学生心灵造成伤害。班主任在做学生工作时，要先把学生当做一个与自己平等的人对待，不能总是居高临下，盛气凌人。关爱学生，更要对学生一视同仁。现在的学生很是看重老师对自己的态度，他们既希望得到老师的人格上的尊重，更希望学习上得到帮助。作为一名教师既要爱“优生”，也要爱“差生”，更要爱那些急需关怀教育的学生。对聪明勤奋的倾注满腔热情，对迟钝、调皮的耐心培育，以深沉的关爱来医治他们心灵上的创伤。
关爱学生， 最重要的就是关注学生学习。班主任不仅要尊重学生，平等对待学生，更应在学习上指导学生。初中课程多，学习紧， 学生大都因方法不当，时间分配不均，造成顾此失彼。作为班主任除了要给学生授业解惑，更重要的是要教给学生学习的方法和终身学习的习惯，“授人以鱼”，更要“授人以渔”。平时应多利用读报课夕会时间多给学习播放关于学习方法的视频，多向学生灌输“日清、周总、月结”的思想。二、用素养塑造形象
一个教师的教育观念是否正确，教学态度是否端正，科学文化知识是否渊博，道德情操是否高尚，师生关系是否正常，教育方法是否科学有效，都直接或间接地与教师的自我修养有关。可以说，教师良好形象的塑造过程，就是教师自我修养的过程，教师的良好形象是其基本素养的综合反映。我国古代大教育家孔子一生从事教育实践活动，塑造了一个比较完整的教师形象，被奉为至圣先师。在当今时代，教育和教师的重要作用得到广泛重视，形成了一种较好的社会氛围。对于教师自身来说，只有不断地进行自我修养，才能跟得上时代对教师提出的新要求，才能适应教育形势和学生思想发展的需要，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的育人形象。
作为一名教师要有深厚的专业素养，于我本人而言，可以说是干一行，爱一行。而对于教师这个行业来讲，就需要有丰富的科学文化知识和扎实的工作、教学能力。人常说：“给人一碗水，自己必须准备一桶水”。当然，这也是我一直以来孜孜不倦，努力追求的。作为班主任深厚的道德修养，优良的思想、心理品质和高尚的人格魅力，会使学生深深折服，使得他们找到人生起步的坐标点。因此，我努力追求自尊而不自负、自爱而不自封、自强而不蛮干、自信而不盲动，举止得体、儒雅可亲、刚正不阿、一身正气，用自己的人格魅力去影响学生。
三、用制度管理班级俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩也就是规章制度，我们班上制定了详细的小组合作加减分细则，用制度来管理学生，让学生知道什么事情能够做，什么事情绝对不能做。用制度来管理学生，对所有学生一视同仁，可以帮助老师在学生心目中树立公正、公平的形象，防止老师的偏袒，让学生更加敬重制度。
另一方面，设立管理者，也就组建班干部团队。在班上我们实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。四、用习惯打造学风
习惯对于每个人来说，都是十分重要的，因此，有无良好的思想、行为习惯，可以看出一个人的修养如何。一个人或一个集体养成一种习惯，然后又逐渐被这种习惯所改变，这就是习惯的力量。学校是培养学生良好习惯的阵地，教育学生，很重要的一点就要培养他们的良好习惯。对于习惯的培养我主要是从以下几个方面来训练的：
1、坐姿训练初一新生学习习惯差，上课注意力易分散，爱做小动作，针对这一状况，我有意识培养学生的坐姿，一有时间就会对学生进行五分钟坐姿训练，要求学生端正坐好，手交叉放在桌上，双眼紧盯黑板的中间，不允许学生发出半点声响，不允许学生挠痒，就算被蚊子叮住也要熬过这五分钟。
2、灌输军人的思想，打造过硬的纪律
服从命令是军人的天职，在班级管理中我也是不断的灌输这种思想，在班级事物与管理中，学生可以提出异议，但当他的意见没有被接纳时，我要求他们做的是绝对的服从命令。通过这样的要求来统一全班的思想，提高班级的执行力。使班级拧成一股绳，劲往一处使。3、制定学习计划
凡事预则立，不预则废。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。有没有学习计划对学生的学习效果有着深刻的影响。 学生计划能够防止被动和无目的学习。毫无计划的学习是散漫疏懒，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影响。现在试本学期期末迎考阶段，我要求每位学生制定好期末复习计划，写清楚每一天要复习什么内容，然后把计划表贴在桌子上，要求对照计划表去完成学习任务，每完成一项就用红笔在那项内打钩。
一般说来，良好的学习习惯是在有意识的训练中来形成， 哲学家菩德曼说过：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。良好的习惯能为学生的终身发展奠定很好的基础。五、用欣赏激励学生
美国心理学家威廉·詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望肯定。”而赏识则是对孩子最好的肯定，是调动学生学习积极性、培养学生学习兴趣的最佳途径。金无足赤，人无完人 ，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。尤其是对一些我们认为比较差的学生，这种学生过多批评只能激起他更强的叛逆情绪，适当的表扬有时会取得意想不到的效果。一次劳动、一段时间纪律表现好、一次考试的小进步等等都可以成为我们表扬学生的理由。
“万事开头难”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，班级管理工作就已经成功了一半。
