一班之中，有学习特别认真的，有处于游离状态的，还有就是态度较为懒散的，我按照何校长所提倡的三个三分之一，即将学生分成三层，对第一层提出严格的要求，在什么时间段里该怎么做，做什么，我帮他们分配的得更具体，如我班上的通学生许欢，余昕、熊小芳、吴纯燕等，在早晨7：20—8点这段时间里，我建议她们7：30到7：50这段时间用来学习，记单词、做数学题、背文综等，然后她们就带动了玩的好的同学，从而使早上比较零散的时间有了学习的气氛，对第二层提出向前看齐，激励他们，只要努力，就会超越她前面的同学，她觉得前面的都在很认真了，她再不学就会丢的更远，所以她只有努力的分了，对于第三层，其实有一部分是想认真读书的，只是自己对自己要求不严格，容易摇摆，所以第三层的一部分同学更容易向前学习，如果前面两层的都认真起来了，后三分之一带动起来也是有可能的。如果三层都动起来了，那么学习的氛围就浓烈了。

在当班主任或教学的过程中，不能以成绩的优劣去看待学生，应用真心去换取学生的信任和理解，相信他们，她们就可以做得更好，班上的几个女同学经常胃痛，我就给她们交待，要去食堂吃饭，少吃辣的，每看见一次就说一次，后来她们基本上在我眼皮子地下就没有吃过辣的啦，班上举行我为歌狂的活动，我就鼓励班上几个活跃分子参加，并帮她们照相洗出来，发给她们，也增强了她们对班级的爱护和荣辱感，课后，我总是和每一位同学积极交流，有机会就和她们进行说笑，消除距离感，距离拉近之后，才能够进行更好的教育，才能使班级更加融洽。

去年听了余向清老师所讲的班级活动的开展，深受启发，当223班班主任以来，我就在想着怎样加强学生对新班级的班级情结，体验班集体的魅力，于是我们开展了：以小组为单位猜成语活动，同学过生日的庆祝活动，每有同学过生日我就自费买瓶可乐送给他，然后在班上先请前一位过生日的同学送上祝福，再全班合唱生日快乐歌，还有以小组报名参加的我为歌狂的唱歌比赛，星期天到仙姑岩的烧烤活动，在活动中学生所体现出的能力超出了我的想象，如主持人许欢、方惠姬、易洋的发挥和幽默，各小组长去仙姑岩前期的准备，以及在活动中所体现出的小组合作精神和竞争精神，活动后，我就大张旗鼓的进行了总结，例如去仙姑岩我让小组长总结了他们这一组在本次活动中的表现，花了整整的一节课，但花的值，一来锻炼了一支优秀小组长队伍，二来加强了组与组之间的竞争意识，三是通过活动，加强了他们对班级的责任心。

刚接一个新班，我们都会在开学初找每一位学生谈话，我谈话的内容大概分为五个步骤：第一步表扬她的以前，如以前确没有什么可表扬的，我就告诉他，在我心里，你就是一张白纸，老师希望她好好展示自己。第二步告诉他我对他的要求和希望，特别是我们感觉有一点棘手的学生，更应该强调我们的要求，让他明确什么是他不能够做的，什么是必须做好的，给他一个我们的底线 。第三步给他定下一个初期的目标，目标要符合他的实际，不能够看起来遥遥无期，告诉她努力就可以去超越。第四步告诉她我是帮助她的一个好朋友，她成长过程中的一个领路人和引导者，如果碰到我的批评或指责，请她想着班主任的难处和责任，正确的对待，老师批评的是他个人的行为，而非她本人，只要她努力改进就可以，第五步最后希望能和他一起共同进步，祝她在班级中学习生活快乐，通过五步谈话，大多数学生应该基本上接受你的思想，清楚了你的想法。然后是每逢小考或大考，。我总是积极的找科任老师询问情况，看那些同学有明显进步或退步，再与相关同学进行交流，这样将在学习过程中有效的避免了一部分学生阶段性的退步。

每当学生出现学习特懒散或违纪等问题时，我都会发张纸给她，上面有错误的起因，有错误的改进措施，有以后该努力的几方面，有班干部签字的督促措施，写完后我们再进行交谈，这第一冲淡了我们发脾气的冲动，第二也给了她自己解释的机会，这在一定程度上更加严格地规范了学生行为，让他知道同类错误不能够一而再再而三的犯，也给我们保留了学生的底子，在以后的管班中，我们有更多的记录可以和他交流，更有说服力，同时也可以感觉到他一点点进步的变化，

一般来说，班干部、课代表、组长大部分都是班上学习认真，态度积极向上的学生，能力都比较好，倾听他们的心声，从他们处得知班级的思想动向，将有利于我们更好的了解班级，还有一个重要的是培养他们的责任感，培养他们对班级、科目、小组的责任感，让他们觉得自己有信心、有能力做好，只要他产生了主人翁的态度和责任感，他就会带一个奇迹给我们。当然，在班级中我们更应该维护他们的威信，如作业的收交、活动中小组人员的分工，我都一直强调服从安排、服从大局的意识，这样就大大提高了他们工作的效率，也无疑加强了班级中的正气。从而班级中的主流就向好的方向发展了。