一、全面关注、了解学生
刚接手247班时，我在军训期间记住了所有人的名字，在开学一个礼拜把名字跟人对上了号。作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。我自认为自己是一个比较细心的人，对班上的学生都比较了解。班上的每个学生我都跟他们有过至少一次长时间的谈话，了解他们的思想动态，摸清他们的脾气习性，加深对他们的了解，在学习上生活上给予关怀，统一思想，做到真正全面的了解学生。
二、用心倾听、理解学生
在这件事上，我觉得我是有优势的，作为一位90后的老师，我跟学生们的年龄最接近，也最能和他们走到一起。所以很多事情我都愿意多听听学生的意见，看看他们的态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。 在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。组建新的班委，推举学习楷模，要组织学生民主选举；班会选什么话题，对于迟到生如何警示，也要最后由学生“拍板”。班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管，尊重学生的选择，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。三、呼唤真情、关爱学生
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班集体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式. 班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要我们去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。
四、开展活动、团结学生如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说班上组织的烧烤、学校组织的拔河比赛、运动会、篮球赛。每一次的活动都是全班同学积极参与。我都会全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。，
五、完善管理、锻炼学生班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。小组长由副班长负责；早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责；值日生队伍由纪律委员负责，卫生委员把大扫除任务和平时卫生轮值分工到人，张贴上墙，卫生委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。当然班主任要随时随地作检查指导，及时发现问题，及时解决。
六、平常心态、感染学生。做一名班主任不容易，有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，有人可能会抱怨班主任工作的繁琐。也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为现在如果担任班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
亲爱的同事们，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！
