在轻风拂绿，绿意盎然的季节里，我们来到了美丽的杭州开始了为期20天的农村骨干园长培训，这段时间，我们收获颇多，不仅聆听了许多浙江省幼教界的航空母舰、领军的专家、园长们的知识讲座，经验分享，还进入不同的幼儿园进行为期一周的跟岗实践活动，我们小组一行八人来到了杭州市拱墅区蓓蕾幼儿园。

该园的园长金环热情地接待了我们，并对我们一周的学习内容进行了科学地安排，蓓蕾幼儿园进行的是科学品牌的教育，她们的科学品牌建设是走在全区乃至全省的前列的，我们对蓓蕾幼儿园的环境进行了观摩，并对她们幼儿的课程安排进行了学习，最让我触动的是金环园长的管理理念，值得我们这些经验尚浅，资历尚轻的年轻园长学习与借鉴，她的管理理念是“柔性领导”。

什么是柔性领导力呢？她说：“柔性领导力是以人性为基础的，管理者运用情感的魅力感召人们向着共同目标前进的管理力量。柔性领导力有三重表现形式：情感近人、情绪动人和情境育人。”

情感近人——让每个员工都认同

柔性领导力的基础在于认同。正如镜片中的世界，作为领导者，必须有比别人更多的镜片，当需要的时候，可以换上别人的镜片的颜色，尝试着从他们的角度来看待这个世界。也需要激励教师戴上领导者的镜片去看看，会是怎么样的？当我们以尊敬的心态来面对每一个老师时，良性的相互信赖、相互认同的关系就此萌发，教师们的行动开始自觉、自愿和自主。

情绪动人——让每个员工激情工作。

有人说：感觉要比行动快100倍！真正主宰冰山前进方向的，是冰山下真正的庞大的超过90%的主体是潜意识。真正影响行动的，也往往是我们讲不清、道不明的感觉，是刹那间产生的某种强烈的情绪。而柔性领导力的真正目的则是通过管理教师的情绪去影响她的行动。只有一团火能引发另外一团火，只有用自身的激情才能带动和影响他人的激情。

激情产生行动、产生灵感，激情打破常规，冲破障碍。激情所到之处，教育五彩缤纷，工作生机勃勃。我们想让激情成为一种文化，用心经营，用情管理，让幼儿园永远处于勇于挑战的状况。

情境育人——在科学的家园让员工更有追求

如果没有载体，情感的认同是空泛的概念，而行动也失去了自己的方向，柔性领导的载体就是：情境中的追求。

她的解释句句在理，同时例举了很多例子与我们分享，让我们豁然开朗，正确利用人性的亮点,打好情感的魅力牌是柔性领导力的精要所在。现在正是讲究“心”的时代，只有柔性领导力才能带领学校走更远，这次的跟岗实践给我的理念将影响我今后的管理方式，聪明的管理，和谐的管理并不是强硬的要求和苛刻的制度可以到达的境界，且在摸索中前行吧！