第一、 用真诚的师爱唤醒学生

即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。

在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有雷勇，韩长旭，魏小民，几个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他们谈话时，我说：“很多同学都说你们很聪明，有时你们就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你们违反课堂纪律，和你们好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你们那么好，你们结果还不给我面子，我怎么想呀！胡老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受！哦，你们是不是感觉在这里读书很老火约？如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你们，你们自己管自己？如果你真的感觉太累，你们可以休息几天，我对其他同学或老师就说你们生病了好吧，也难得胡老师一概啰嗦你们。”我的话还没说完，他们就说：“胡老师我知道了，我们的确是没有管好自己，对不起你，我错了，胡老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我们吧。现在你不管我们，我们怎么办嘛！”通过这番谈话，现在他果然变了，从此，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他们，使他真正得到老师的温暖。

所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。各位老师，现在学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”。　

第二、用真诚的师爱感化学生

有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。    当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。例如那些特长生，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。”接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。

还有一件事对我感触很大，就是我班有个学生叫谭权，他母亲刚刚给他寄一个月生活费，早饭时不知咋搞的，一下子丢了，当时是1000元，当时他一下子发疯了，把教室门打坏，而且把手搞的鲜血直流，我随即把他叫到办公室，首先把他的伤口处理，让他冷静一下，这样发疯是不行的，他心痛，的说：“我妈给我的生活费，一下子丢了，我该怎么办，”我说不要着急，老师帮你，钱丢了也找不到了，我把这个事情告诉全班学生，怎么办，我说：我们一起帮帮他吧，当即我倡议我们一起捐款，我拿出50元，结果学生们也纷纷解囊，一下子就捐了600多元，自这件事后，原本成绩很差的学生，成绩步步高升，而且思想稳定，像这样例子很多，如亲自背学生张青同学看病，有时给没吃饭的学生买几个馒头，这样做一些无声的关爱，和学生走的很亲，他们就喜欢你，这样也就成功了很多。

记得我刚参加工作时，我父亲作为一个老教师对我说的那些话很有道理，她说：“要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们老师图得到啥子回报嘛！有时想开一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上“乱跑”，我们安全地把他们送到河对岸就行了

各位老师事实的确如此：我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。

总之，当班主任几年。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。