六年前，我怀着对美好未来的憧憬告别原校，跨入竹山二中教师行列，至今我已把理想、信念、青春、智慧倾注在这里，可以说二中已成为我生活重要的一部分，所以我没有理由不热爱这份工作，我也爱这个学校、爱这片土地，为此我默默工作并担任了班主任,我深深体会到班主任工作的酸甜苦辣,在这其中有成功有快乐也有痛苦和伤心,但总的来说我是充实的,是愉快的是幸福的。看着学生在自己辛勤教育下逐步成长为有用之才时，心中就会时常涌起一股幸福感和愉悦感。

在刚过去的这一年度，我所管理的班级取得了较大的进步，班级管理工作还算成功，下面我就我所管的班谈谈对班级管理的一些感受和认识，主要有四点:

一、长期培养学生良好的习惯

学生每年入校的头两个月，是班主任工作最关键的时候，如果这两个月的工作做好了，以后的工作就得心应手。这两个月的工作重点是帮助并督促学生养成良好的习惯，这习惯包括学习、纪律、卫生、生活等方面。由于学生各自习惯不一样，要耐心帮助学生改掉不良习惯，养成你所期盼的习惯。使学生深知好的习惯和性格能成就一个人的一生，其中尤为重要的是，要认真指导学生养成良好的学习习惯，如上课多动脑筋，课后多总结反思等等，这是形成良好学习风气的基础。我觉得我班良好的学习氛围是与学生养成教育分不开的。

二、抓好班级日常管理

细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度，对学生实行量化管理，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一 总结 。当学生在某些方面做得不到位的时候，我作为班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误班主任不能听之任之，不管不问，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面，而应心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。如我班同学陈某众所周知，这是个学习成绩非常差的女生是个择校生，而且做人为人的品行也特别差，经常不学习，乱花钱，一有时间就到网吧上网玩游戏，上课时睡觉、在她心目中没有班纪班规、甚至和科任老师班主任经常做对，管理起来特别头疼，管理她的工作量是全班的一半之多，茶余饭后有人说劝她回去，也有人说让她换个班，我想该学生回家后父母也拿她没有办法，如果流落到社会上只能是害人害己，我想不能就这样放弃，因为教育学生是我们的天职，如果就这样放弃只能说明我的教育是一种失败，以后再遇到这种学生我该怎么办。于是经常约她课后到办公室，到操场同他推心置腹地谈心，指出他的优点，缺点，后来发现在慢慢的起作用。我深知做学生的思想工作，不是一朝一夕的工夫。于是我客观地分析了该学生形成某些恶习的顽固性根源，认识到对这样的学生只能付出更大的耐心和更多的诚意，并且要伴之以科学有效的教育方法。这样，我继续隔三差五地约他谈心，心平气和地指出他的错误行为和做法，告知他既违反了班级规章制度，又违反了《中学生日常行为规范》，后来他逐渐意识到自身的错误行为，就开始慢慢在我面前表现，如积极参加文艺节目，利用课余时间辅导其他各班的舞蹈演出等，于是我利用一切机会对她进行表扬和鼓励。经过数次教育，该学生确实端正了思想，学习成绩也由入学时的年级倒数进入了500多名，于是她对我也很信任。现在对于她我自豪的说我成功了。此外，当学生在纪律、学习方面进步时，当学生积极参加班级活动时，热心为同学服务时，当学生主动参加学校组织篮球比赛、作文比赛时，班主任都要给予表扬，给予鼓励。这样就强化了学生的纪律观念、竞争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进了好的班风的形成与巩固。 对于班级管理工作，班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持反复抓、抓反复，常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各各方面，长期负责，耐心持续地做好学生工作。努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。

三、树立自身形象，做好学生的表率

班主任工作是经常和学生打交道，是做他们的工作，而做他们的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人、影响人，也就是说对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。比如和学生一起作息，一起劳动，等等，因此，班主任要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身的良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、德养等这些将潜移默化的影响着学生。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓、这样自己就会随意性很强、其实学生在心中评价你，在背后议论着你。如上课班主任不接电话，不开手机，言行一致，学生就会自觉遵守班里的规定，否则就会使班主任失去威信，高中阶段正是学生世界观形成的关键时期，所以，你希望学生成为一个什么样的人，你自己必须首先是一个什么样的人。你强烈的事业心和忘我的工作精神，将给学生以极强的示范作用，你要用个人魅力征服学生，要用自己的热情和朝气感染学生、影响学生。

四、做好学生的学习指导，切实提高学生成绩

高中教育除了引导学生健康成长，还有一个重要的目的：考大学，这就使我们把提高学生成绩放在班务工作的重要位置之上。可以说，班主任很多的工作特别是高三都是为了提高学生成绩服务的。我班在高一时成绩不是很好，一般处于平行班中游，而且我班基础薄弱，要提高班级的成绩显得比较因维。这就要求班主任切实做好学生的学习指导。如我对我班学生多次强调课堂学习和课后总结相结合；勤于动脑、勤于动手；要求养成良好的作息规律，指出六门功课的特点及如何学习；每考一次一定在班上分析总结，找出考试中暴露的学习问题。这些学习指导通过多种形式开展，如集体班会讨论、班上强调、单独找学生谈心等。后来发现我的这些工作起到了很大作用，效果明显，我班在高二各次考试中总处于平行班前列。

总之，在我的班主任工作中，收获很多，当然也有不满意的地方，说实话我的班主任工作除了工作实践外主要得益于身边的班主任们，我感觉每位班主任都有他闪亮的地方，也就是值得我学习的地方。我认为班主任工作中只要用心 用情 用智，一定会越干越好、越干越起劲、成绩也会越来越好！其实班主任工作还有很多方面，它是学校管理的重要环节，需要我们不断的总结、研究和探索，才能不断推进我们的工作，以上是我的一些体会和做法，不当之处，各位同仁批评指正。