校长如何引领学校发展，是个老生常谈的话题，历来众说纷纭、见仁见智。笔者以为，校长不仅仅要方向上把关、决策上拍板，还要认真探索一些行之有效的工作方法和艺术。

运用好三个理论

学校工作千头万绪，常规工作纷至沓来，突发事件防不胜防。因此，娴熟的工作方法就显得尤为重要。

善于运用“木桶理论”。美国著名管理学家彼得研究指出：一只木桶盛水多少并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块木板。这就要求，校长在队伍建设上要提倡团队精神，在教育管理上要讲求科学规范。在学校管理中，校长要积极实行目标管理、制度管理和民主管理，强化导向、约束和监督作用，积极创设以德育德、以能育能、以才育才的机制，认真抓好班主任教师、科任教师两支队伍建设，切实锻造出师德高尚、业务精湛的教师队伍。

善于运用“破窗理论”。“破窗理论”认为：一扇玻璃被人打破而又没有及时维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打破更多的玻璃。这一理论运用到管理中，一方面要善于抓好细节，从办学条件改善到课程结构设计，从办学理念确定到课任教师安排，从门房、伙房建设到桌椅板凳摆设等，都事关学校发展全局。另一方面要善于培育、树立典型。典型有反正，分好坏，反面典型警示千人，正面典型影响几代。

善于运用“兽笼理论”。有一个小故事很有意思：说是一个动物园新进了一只袋鼠，笼子高3米，第一天晚上袋鼠就跑了出来；第二天把笼子加高到10米，晚上袋鼠又跑了出来；最后笼子加高到100米，袋鼠还是跑了出来。饲养人员百思不得其解。谁料想那只袋鼠却说：笼子加高多少米，门不关又有什么用！我把这归纳为“兽笼理论”，意思是说只治标不治本、只抓现象不抓根本、只抓细枝末节不抓关键环节，到头来只能落得一场空。“两害相权取其轻，两利相权取其重。”这里面有个辩证法，就是工作中要注重分清轻重缓急，切忌眉毛胡子一把抓。

掌握好三个策略

在具体工作中，运用好以上三个理论，是做好工作的充分条件。要想在工作中游刃有余，校长还需要灵活掌握好三个策略：

灵活掌握平衡之道。校长位置复杂而重要，始终处于任务的集中点和矛盾的交汇点上。任务要分解，矛盾要调节，关系要协调，不掌握平衡之道不行：一要平衡好发扬民主与集中决策的关系，二要平衡好施展个人才华与发挥集体智慧的关系，三要平衡好立足当前与预见长远的关系，四要平衡好稳健持重与敢为人先的关系，五要平衡好发扬成绩与揭露矛盾的关系。

灵活掌握弹琴之道。校长是管全面的，各个方面的工作都要纳入视野，不能疏忽、失察，但是需要花更多时间、下更大力气抓的则应是大事、大局。谋全局、抓大事，既是校长的主要职责，也是校长工作的突出重点。校长要胸有全局，抓好大事，善于解决全局性、战略性、方向性问题，不能眉毛胡子一把抓，事倍功半，得不偿失。这就需要校长灵活掌握弹钢琴之道，既要抓住主要矛盾，突出工作重点，又要兼顾一般、兼顾面上的工作，以中心、重点工作的开展来带动其他方面的工作，做到举一反三。

灵活掌握度势之道。发展是硬道理。面临发展机遇，如果正视困难、抓住机遇、创造条件、加大力度，那么，困难越大工作成就可能越大；如果夸大困难、坐失机遇、消极应付、小进即满，那么，困难越大工作就越难见起色。成功与风险同在，机遇与困难并存，收获与代价相伴。

修炼好三个本事

没有包治百病的妙方，也没有万事皆准的高招。打铁还要自身硬，妙方配神医，高招需高人。因此，校长修炼自身本领就显得十分重要。

智德并进德为首。有德无才会误事，有才无德会坏事，有德有才方能成事。修炼德行的有效途径就是加强修养，讲党性、讲大局、讲仁义，形成重仁明义、知恩尚礼、乐善助人、厚德守信的美德。要铭记：“思想的防线一经崩溃，堕落的结局就很难避免。”邓小平同志指出：“不注意学习，思想就容易庸俗化。如果说变质，那么思想庸俗化就是一个危险的起点。”因此，明确目的，养足精神，反复锤炼，百炼才能成钢。

威为并行为是重。威是指有威信，为是指有作为。校长的威信产生于自身，来自于班子。自身要注重加强锻炼，言行一致，不能有亲疏薄厚；班子要注重团结，不能搞“一团和气”，不能光“团结”不出“战斗力”。这就要求校长会谋事，事前有预见，遇事有主见，事后无意见；会干事，善于调动一班人的积极性，善于挖掘全体教职工的潜力；敢干事，要有气魄敢为人先，要有胆量敢叫世人评说。
廉公并举廉为先。“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。公则民不敢慢，廉则吏不敢欺。”校长廉洁自律是管好班子、带好队伍的一个先决条件，己不正焉能正人？因此，校长要牢固树立正确的权力观，要认识到我们的权力来自于人民，“官”是为人民服务的岗位，“权”是为人民服务的工具；权力意味着责任，权力越大，责任越大。