内蒙古准格尔旗民族中学1999年8月随旗人民政府驻地迁址而落户薛家湾，当时师生不足300人，现走过迁址办学十周岁的历程，学校由低谷步入稳健发展的快车道，一跃崛起，教育教学质量步入鄂尔多斯教育的榜首。是什么使这所学校有如此翻天覆地的变化呢？

社会公众舆论，老百姓的街谈巷议，师生员工的回顾反思，有口皆碑——高质量的智育产出，源于高质量的德育投入。
一、加强德育工作领导，开创德育工作新局面

学校的根本任务是培养社会主义事业的接班人和建设者，要确保这一根本任务的完成并收到实效，在社会主义市场经济冲击下，使德育工作逐步做到制度化、规范化、科学化尤为重要。准民中根据思想政治工作的特点，成立了德育工作领导小组，组建德育工作队伍。德育工作领导小组由党总支书记牵头、分管德育校长、各环节负责人组成；德育工作队伍成员由工会、德育处、团委三环节工作人员、年级组长、班主任、政治课教师组成。德育工作领导小组全面落实学校思想政治工作任务。从组织学习领会上级文件精神到结合学校实际制定德育工作计划；从研究探讨德育工作的方式方法到提高工作队伍的认识水平、整体素质，从校风建设到一个学困生的帮扶，小组全体成员，工作细、实、到位，不挂虚名，负实责，让无形的德育工作成为构建向上、健康、和谐校园的润滑剂。

德育领导小组每月组织召开一次全体德育工作人员会议，并以例会形式确定下来，会议的内容切合工作实际，会议的形式不拘一格。有时学习德育工作的先进典范，有时座谈交流工作经验，有时针对某一环节、某一范围施行工作中出现的问题研究工作方法，寻求有效途径，探讨解决办法。同时，要求全体工作人员在工作实践中学会总结积累工作经验，不断成长自己，学期末写出德育工作总结。形式不一，内容不同，但领导小组工作宗旨一个，即:唤起全体工作人员研究德育工作的意识，体会德育工作在学校整体工作的无形效应，引导他们全方位开展德育工作，提高德育工作质量。

德育领导小组的工作导向与在实践工作中的不断探索，培养造就了一支强有力的思想政治工作队伍，为学校各项工作的有效开展提供了前提条件和保障。2001年3月，由德育处牵头组织召开全体教职工参加的第一届德育研讨会，以“教书、育人、起点在哪里”为研讨主题，通过交流、切磋，使全体教职工在学生管理上实现了一次新旧教育理念的大碰撞，确立了由“被动教育向主动教育转变”的学生管理思想，全员、全程、全方位育人的德育管理框架基本形成，研讨会也为探索学生管理工作的理性思考奠定了基础，打开了思路。如《自强不息，人生的基石》、《让魏书生思想为我们领航》、《浅谈学生自主管理》等教职工多篇论文在《教育导刊》发表。

研讨会的成果广泛应用于教育教学实践，7月份，德育处提出并申报了“以学生为主体，实现学生自我教育”的德育实验课题并进行实验研究。2002年4月，中央教科所立项列为全国“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”课题的子课题并批准实验，学校首次被确立为国家重点德育课题实验学校。自此，德育科研成为学校发展中最鲜活的力量催人奋进。12月份，准民中承办了准旗东部区六联谊校班主任工作经验交流会，在互促互动、集众家智慧中，拓展了班主任班级管理工作的新思路、新途径，“学会如何爱学生”成为班主任工作培训、经验交流的焦点话题，以提高班主任队伍的整体素质为切入点，将德育研究工作融入新课程实践，促动了我地区德育科研发展。

课题的实验给了老师们许多的启示，也引发了深层次的困惑。2002年秋季，由德育处主任牵头，开始在毕业年级开设心理健康教育课，同时将心理健康教育工作拓展到了教职工，以“心理健康，终生相随的人生课题”为主题，每学期为教职工做一次专题讲座，每年中考前为毕业生家长做一次相关内容的专题讲座。面对家长、学生、教师的专题讲稿《让学生心灵的绿洲生机勃勃》、《写在备战中考进入倒计时之际》、《意志是走向成功的必备素质》等德育工作讲座稿发表在各级刊物上。

2004年，在贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的实践中，我校德育处拟写了《对学校德育工作的反思与建议》上报教体局，就学校德育工作的现状与对策做了分析，2005年，旗教育局以《加强和改进学校德育工作的几点意见》红头文件在全旗教育工作会议上下发各学校，自此，准民中德育管理理念、思路及方法在全旗被广泛学习、借鉴，在互促互动中准民中德育工作也迈上了一个新的台阶。2006年6月，《以学生为主体，实现学生自我教育》德育课题经中央教科所专家组鉴定成功结题，学校荣获全国“科研兴教示范单位”称号，准民中德育科研工作又走向新的里程碑。
二、加强德育管理，营造一个团结进取、奋发向上的工作氛围
1、目标管理。

德育工作领导小组是在校党总支、校行政领导之下，所以领导的工作作风将直接影响到德育工作的正面效应。学校明确提出了领导班子建设目标，即建设一个克己奉公、率先垂范、团结协作、真抓实干、科学管理、有能力带领师生全面实施素质教育的领导班子，并将目标建设置于工作的实践之中，民主监督之中，业绩考核之中。凡是要求教师做到的，领导身体力行；凡是遇到评优、晋职、荣誉待遇的问题主动让利于教师；凡是事关教职工切身利益的事，领导都要竭尽全力，想方设法为教师排忧解难，办实事。领导的公正廉洁、以身作则，各方面给教师起到了模范带头作用，赢得了教师的尊敬和信赖，激发了教职工为学校争光做贡献的积极性，全校形成了心往一处想，劲往一处使，汗往一处流的良好工作氛围。

教师是立校之本，教师队伍建设是学校建设的根本。准民中在教师队伍建设上坚持两手抓，即：一手抓师德建设，一手抓业务建设，并明确提出了教师队伍的建设目标：建设一个师德高尚、师能精湛、治教严谨、勇于创新的优秀教师群体，进而实现教师、学生、学校同步发展。
2、制度管理。

德育制度的建立和完善，是整个德育工作的基础工程。学校在初探德育工作的经验之中，把德育制度管理当作加强和改进德育工作的关键之举，摆到十分突出的位置。一是实行每单周一的政治学习例会制度，帮助教职工理解党的教育政策法规、了解时事动态、教育教学改革新理念，以求提高认识，达成共识。二是实施《五星级办公室评定方案》，从师表、秩序、卫生、工作、成果五个方面对各办公室进行综合性评定奖励，改变工作中的单一作战局面，充分发挥集体智慧，培养教职工的团结协作精神、集体主义精神、教育的整体效应意识。三是依据《准民中德育实施方案》将教师德育能力纳入实绩考核之中，引导教师发扬敬业奉献精神，促使教师时时处处为人师表。四是每学年开展一次师德标兵评选活动，激励教师加强师德修养。

学生德育管理方面，制定了《准民中学生一日生活常规考评条例》、《住校生守则》，以此作为规范，让学生清楚该做什么，不该做什么。每学年评选表彰一批“优秀学生”、“优秀干部”；每学期评选表彰一批文明学生；每阶段（一个月）表扬一批进步学生。严格的制度管理与润物细无声的思想教育与情感投入相结合，让教师的关怀成为学生积极向上的动力。

“制度+规范+情感”管理模式，与时俱进，过程中无一处不渗透着思想政治教育的内涵，让师生把认识内化为能力，把意识内化为素质。
3、环境管理。

环境是育人的载体，环境管理是德育管理的重要内容。在静态的环境管理方面，按照校园建设五年规划目标，净化、美化、知识化、教育化。一期期板报，是趣味知识的园地；一幅幅名人画像，蕴潜着无穷的力量；一面面流动红旗，牵动着校园净化上档次；一块块文明标志牌陶冶了师生的情操，诱发着学校的凝聚力。在动态的环境管理方面，党、工、团三大组织发扬了积极的作用，开展了丰富多彩的爱国、爱校、爱岗位活动。如工会组织的“爱岗敬业、我为准旗二次创业做贡献”演讲赛，教职工道出了“教书育人，无私奉献”的心声；党支部组织的为学校发展建言献策座谈会，教职工畅所欲言，把爱校热情倾注于工作实践，从一点一滴做起；团委组织的文娱、体育、书画展、演讲赛等活动，活跃了校园文化气氛，使学生在参与中得到自我教育。这些系列性的活动，使师生在动态的环境中得到知识的养分、精神的升华。
三、更新教育观念，创新德育工作方法

素质教育确立新的价值观，德育工作如何适应新形势下的要求，这是留给每一位德育工作者的一道课题。实行整体德育，坚持全面育人，发挥德育处的主阵地作用。
1、改革对学生的评定标准，正确导向。

德育处拟定了出台了《学生素质教育评估手册》，从品德素质、心理素质、智能素质、身体素质、美育素质、劳动素质、特长七个方面进行定量定性相结合的综合评定，发挥学生的主体作用，实现学生、家长、教师三维互动，在评价中交流。如每学期中学生要填写《自我评价表》，学业成绩只作为一个方面，每位学生都获得了自主评价权利，积极亮出自己精彩的一面，评价表同时受到广大家长青睐。评定标准的改革是准民中在实践着“每一个孩子都精彩”的这一育人理念的一个侧面。
2、坚持做人教育为首。

成才先成人，德为人之本。在教育工作的实践中，我们深刻认识到：育人先育德。让学生首先懂得做人的基本道理，这项教育必须贯穿于学校各项工作之中，从培养学生良好的日常行为习惯入手，对学生进行引导、训练、管理。德育处精心筹划组织了全校性的养成教育系列讲座，从中学生的日常行为规范到学生一日生活制度，从文明礼仪到中华传统美德教育，条条内容的讲解联系实际具体化、趣味化，融情入理，使学生听得懂、能理解，并参与进来，用所学的道德准则、行为准则规范指导自己的言行，自觉的、主动的实践在自己的生活、学习和衣食住行之中，从身边做起，从点滴做起。同时，德育处依据《准民中学生一日常规考评条例》进行相对量化考核，及时批评、褒奖，收到了良好的行为养成效应。养成教育专题演讲会上，一位学生深有感触地讲到：“……刚入学，觉得制度、要求太苛刻了，条条框框约束着，现在我们尝到了甜头，养成教育规范了我们的行为，使我们懂得了许多做人的基本道理，我们共同创造出了今天这样一个文明、和谐的学习、生活环境，我们为之而骄傲。”

总结近年来学生管理经验，2007年5月，学校申报了《初中学生日常行为养成研究》课题被国家教师科研基金规划管理办公室立项确立为“十一五”重点课题。现在，准民中依据课题实验方案又开始了新一轮德育课题实验研究，以班级为单位，以个案为重点，充分利用班、团、队会，一月一个主题，一星期一个活动，形成一种相辅相承的系列内容教育，使学生在这种全方位的教育环境中渐渐向不文明言行告别，诚实向上，自尊自爱。一次普检考试中，外校教师来监考，没有发现一个考生有作弊的意向，更不必说作弊行为，考场秩序井然，个个考生认真答卷，监考老师无不感慨地说：“从考风看到了教风，从教风看到了校风”。
3、寓德育于学校各项活动之中。

德育即生活，生活即德育。要提高德育效果，就必须实行全员、全程、全方位的整体德育。让学生在每一时、每一处的学习、生活中感受到做人的真谛。

把德育渗透到各科教学之中。思想政治课是学校进行德育的主渠道，通过课堂教学不仅要学生明理，更要联系实际为学生导行；语文课蕴含着思想政治教育的诸多因素，通过语言文字的训练，进行文道统一的思想教育；其它学科也要根据教材的特点自觉的、有意识的挖掘思想教育因素，进行入情入理的教育。

把德育融化在各种趣味活动之中。每学年初组织初一年级进行一周的军训活动，训练学生严密的组织纪律性、吃苦耐劳的拼搏精神；每届毕业生的思想动员大会，给学生加油鼓劲，使学生在中考冲刺中心底有动力；组织音、体、美、语文等兴趣小组活动，给有特长的学生一个展露才华的舞台；组织百科知识分组抢答赛，锻炼学生临场发挥应变能力，同时培养心理素质、合作精神；组织“书画展”、“歌咏比赛”，提供给学生一个体验成功的机会；组织师生新年游艺活动，体现喜庆、祥和的气氛，融洽师生员工的感情。丰富多彩的活动中，形成了积极向上的校园文化氛围，这即是一种隐性的思想政治教育力量。2007年12月，准民中荣获“和谐中国”首届“全国中小学校园文化建设百佳创新学校”称号。

近期，德育处又在面向全体学生组织开展“校园小明星”评比活动，确是“一石激起千层浪”，学生们都在整理“成长档案袋”，那闪光的足迹让他们充满自信，也让他们的爸爸妈妈焕发着希望。小小活动大效应，教育价值无限。

争取一切德育力量，优化大教育环境。教育离开社会，只靠学校的力量是不行的，只有把校内外一切教育力量结合起来，才能充分发挥学校教育的主导作用。学校组建了家长学校，定期组织家长培训会，请全国知名家教专家做专题讲座，同时利用家长会让教子有方的家长进行经验交流，并与教学工作同步阶段性致家长函，赢得家长对学校工作的了解与支持。

“父母好好学习，孩子天天向上”。本学期家长学校组织的“家长做作业”活动，，是一种别具一格的家校互动活动，倡导亲子阅读让书香飘进家庭，充分开发利用了家教这片丰厚的教育资源。
4、在思想政治工作中多一份感情投入。

亲其师，才会信其道。作为德育工作者，在传道授业中，既是严师，又是慈母，责任与爱是其核心。

尊重是爱的前提，师生之间有教育与被教育的区别，有长幼之别，但在人格上是完成平等的。对于处在成长期的青少年学生，他们十分希望得到老师和同学的尊重。所以，我们德育工作者要抓住学生这一时期的这种心理特点，呵护他们的身心健康，强化他们的自尊心和自信心。去年，初三年级一女同学一段时间内，出现了早恋现象，上课常常走神，成绩急剧下降。在同学们的冷眼旁观中，恍惚不安，产生了辍学的念头。德育处配合班主任有针对性地找这位学生个别谈话，没有训斥，没有批评，而是与她一起分析早恋的危害，同时以名人成才的事例帮助她调节情绪，排除干扰，激发其进取心，并为她保守了秘密。谈心后，使她真正体验到了老师以胜似父母的爱心、关心帮助她，过失能被老师理解，人格受到了尊重，一跃成为班级优秀学生。

信心是一个人心理活动综合水平的表现，期待一个人的进步、发展、提高，首先要从树立自信心开始。准民中确立“转变一个后进生与培养一个优秀生”同等重要的教育管理理念，给予学困生以特别的帮助，2004届初四(8)班杨增同学因学业成绩差被同学们瞧不起，自暴自弃，屡屡违纪在学校出了名，一次在楼道拳打脚踢，正着德育处一位老师，他自以为这回又捅了大炉子了，却没想到这位老师和他结下不解之缘，每次心理教育课他成了特别关注对象，与他的促膝谈心，寻找闪光点给予他肯定，老师的关怀深深打动了他的心灵，他一反常态投入学习，中考模考中成绩节节提升，迎来同学们赞赏的目光，热烈的掌声。成功给了他快乐，信心使他重新做人，自此再没有一次违纪扣分，中考时化学他以满分获全市第一的好成绩，令老师、同学们刮目相看。

上学期，学困生帮扶工作由点到面，全面启动，全体教职工自找对象实行一对一帮扶，工作方向转向——真诚用心去帮助那些最需要帮助的学生，学困生——这片未被全面开垦的“荒地”现在是生机勃勃。

以人为本，德育先行。准民中的德育管理成为学校发展中一道亮丽风景线，它的首位功能无一处不体现，动力和保障作用无一处不存在。伴随新课程的全面实施，教育教学思想与模式的大变革，准民中向着建成自治区一流初级中学目标快速、稳健、和谐迈进，德育管理仍然是其健康发展的源头活水。