“现代校长”，用“现代”做定语，表明她具有时代性，体现校长在学校管理中运用现代化管理思想、管理方法与技术，实现学校教育事业的现代化。

“特色学校”，是学校在长期办学实践中形成了独特的整体风貌和显著的育人效益。特色学校是个性化的学校，具有独特性；是成功的学校，具有先进性；是成熟的学校，具有稳定性。

创建特色学校，是每一位校长梦寐以求的夙愿，我虽平凡，这个夙愿却是我一直的追求，是我的奋斗目标和工作的全部。

我自2007年2月被任命为奈曼旗青龙山中学校长，下面就“当好现代校长，创建特色学校” 这一主题，谈谈我在工作中的具体做法及学校的发展。
一、现代校长独特的办学理念是创建特色学校的思想源泉和精神动力

苏霍姆林斯基曾说过：“学校领导，首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导”。也就是说，一所学校的崛起，首先得益于校长崭新的办学思想和理念。作为校长，我们应“立足学校、面向世界”，善于捕捉代表时代发展和前进方向的新思想、新观念，善于用批判的眼光、理性的思维去分析教育，能够预见教育的未来，能够以自己先进的教育思想和教育价值去影响教师和改造教师，促使教师教育观念和教学行为自觉地转变。

我经过多年的摸索探究，构建了学校的办学理念：“育人为本，质量第一，突出特色，全面发展”。多年来，我将这一先进的办学理念逐渐融入到学校的教育、教学、管理和服务工作中，结出了丰硕的成果，引起了社会的瞩目。这一先进的教育理念已转变成为奈曼旗青龙山中学师生共同的精神财富，成为青龙山中学学校文化传统积淀中的不可缺失的组成，为创建特色学校打下了坚实的思想基础。
二、抓好教研活动，搞好课堂教学改革，创建特色学校

多年的学校管理，我深深的体会到，特色学校的形成过程，就是某种办学模式不断优化的过程。我并不满足于做一个传统管理型的校长，而是努力进取，使自己成为一个学者、专家型的教师、现代的管理者。我每年都订阅《教学研究》、《人民教育》、《当代教育》等10多种学术刊物，并认真学习，用现代的教育理论的宏观视角来审视教育实践，成功地进行了我校的教研教改，使教研教改发展成为学校的特色。
1、组织班子带头教研

我十分注重理论修养和教学经验总结，带头搞课题研究，目前正主持国家级教研课题——“先学后导—合作学习—问题评价”，并带动学校班子组成一支强有力的教研队伍，使这支教研队伍始终充满活力。

我要求班子成员既要有作为教师的专业素质，又要有作为一线领导的管理才能。除校长、后勤主任外，其他领导全部兼课，并且是所教学科的带头人。结合我校的“先学后导、当堂训练”课堂教学模式的实施，我们成立了以校长为组长的教研、课改领导小组，主抓教学的副校长担任副组长，其他五位任课的班子成员分别深入到语文组、英语组、数学组、理化生组、音体美组五个组。领导率先垂范，备、讲、批、辅、考、研、学等各项工作都走在教师前列。如：每学期深入各组的领导必须开展两次以上带领全组成员听、评课活动；学校规定教师上课前必须候课，领导首先做到；为了使学生在思想和学习上不断进步，主抓教学的副校长必须在每周一第六节课召开班主任会议，政教主任、教导主任、教研主任必须在会议上与班主任共同探讨学生管理及教学教研工作。在班子成员的带动下，我校的教研活动开展的丰富多彩，有声有色。
2、引导教师积极教研

作为校长，我大力倡导老师们读书，热情地向老师们推荐好书，用教育经典提升教师的人生境界。

作为校长，我多方筹集资金，为学校的每一位任课教师都配备了高性能的联想笔记本电脑，学校接入10兆无线宽带，方便教师在网络上学习专业知识，开阔了教师的视野；定期对教师进行计算机培训，使每一位教师都能运用现代化的教学设备进行教学。

学校有计划地组织教师学习现代教育教学理论、先进的教育教学方法，引导教师树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。

学校规定深入各教研组的领导必须与老师加强沟通，增进了解。学校的重大教研活动必须及时开会研究，广泛征求意见，注意听取不同的意见；通过例会，健章立制，使学校教研活动做到规范化、制度化，并且坚决做到有令必行，有禁必止。
3、着力搞教改

①、进行师训改革

一是不惜重金，派干部、骨干教师到江苏洋思中学、山东杜郎口中学等全国有名的重点中学去考察、学习，让教师们亲自感受到这些学校先进的教育理念和方法。二是聘请专家来校听课、指导、讲座，让教师们直接接受专家的培训。三是每周组织一次教师业务学习，组织教师们观看当代教育名家顾明远、魏书生等人的讲座录像。四是派骨干教师参加各级教研部门举办的各类学术研讨会。这些措施，有效地促进了教师教育观念的转变。

②进行课堂教学改革

素质教育的主阵地在第一课堂，如何优化我们的课堂结构、改革课堂教学是每一位校长和老师积极探索的永恒主题。

作为校长，我结合学校的实际，亲自组织教师开展了课堂结构优化研究，总结出了“先学后导—当堂训练”的课堂教学模式。

通过几年来的课堂教学改革，我校教师的教学方式、学生的学习方式有了较大的变化。教师角色发生了改变，成为学生的合作者、引导者；学生自主、合作、探究学习，在教师的引导下积极、主动学习，培养了优秀的学习品质、自主学习的能力和良好的学习习惯，为终身学习和发展打下了坚实的基础。

2008年11月11日内蒙古通辽市领导来我校检查指导教学改革工作，他们对我校的教学改革给予了充分的肯定，做出了“效果极为明显，成绩极为显著”的评价。“先学后导—当堂训练”的教学模式也得到了奈曼旗教体局及其他兄弟学校的认可。2009年4月2日，全旗创建“实效课堂”及“有效教学”经验交流现场会在我校召开，到会的有中央教科所的韩立福教授、通辽市教育局及部分旗县教体局的领导，会议开得非常成功，我校的教学改革得到了与会专家及各级领导的一致好评。目前，奈曼旗教育体育局已经在全旗推广我校的教学模式，其他兄弟学校也多次来我校学习。

作为校长，我不断学习，不断总结管理经验，提升自己的管理水平，因而，我所管理的青龙山中学的教育教学质量突飞猛进，学校的教育教学始终走在奈曼旗的前列。几年来，我所领导的青龙山中学成绩斐然。我校2004—2006年连续三年在全旗教学质量评比中位居全旗前列，其中在2004年中考中，我校学生莫彦虎为奈曼旗中考状元； 2005年我校有6人获得奈曼一中设立的中考奖；2006年全旗中考前10名中，第一、三、四、五、八、九名均是我校学生。 2007年中考，我校考入旗重点高中79人，旗普通高中136人，升学率名列全旗第一；2008年中考，我校考入旗重点高中83人，旗普通高中131人，七科考试科目，我校有六科名列全旗第一。2009年，我校中考考入重点高中96人，普通高中149人，创造了青龙山中学建校以来升学最好的成绩。课堂教学改革在我校已经结出丰硕的成果！

几年来，青龙山中学在全国举办的初中学生英、数、理、化、生竞赛中有多人荣获国家级、自治区级、通辽市级奖励。也正是如此，我们才卓有成效地组织了多次大型的教育教研活动。2005、2006、2007年我们成功的举办了三次全旗新课程教学研讨会，2007年9月，全旗学校管理暨素质教育现场会在我校召开，我在会上做了典型发言，得到了与会同仁的认可。雄厚的师资力量、严格的管理制度、优质的教学质量使我校得以逐渐壮大，升学率逐年上升，成为全旗颇具影响的一所中学。

青龙山中学业绩突出，因此受到了上级领导部门的嘉奖。2005、2006年被中共奈曼旗委员会、奈曼旗人民政府评为“学校管理先进单位”；2007年被通辽市教育局评为“教育教学质量提高年活动”先进集体。2009年被奈曼旗委员会、奈曼旗人民政府评为“学校管理先进单位”。

身为校长，在创建特色学校的征程中我深深的体会到：作为学校特色的重要决策者，学校特色建设的组织者，现代校长要从本校的实际出发，经过长期的办学实践，把学校办成独特、优质、稳定的特色学校。