初中化学教材内容文字精炼，语句准确，层次分明，结构严谨，内容丰富，图文并茂，集知识性、科学性、趣味性于一体。培养学生养成阅读化学课本的良好习惯，既丰富了学生的化学知识，又开阔了学生视野。在化学教学中，教师可以通过课前预读，课中精读，重点阅读，插图阅读等几个阶段来要求和指导学生阅读化学课本，培养学生的自学能力，使学生养成良好的阅读习惯。同时，教师可鼓励和指导学生阅读一些化学课程辅导之类的参考书或课外读物，使他们的兴趣更广泛些，视野更加开阔。
二、多做化学实验，激发学生兴趣
在化学教学过程中，教师多渠道地让学生观察或自己亲自动手实验，努力使他们形成手脑并用的实验习惯。教师可以注意寻找化学概念的背景材料，力图设计直观的演示情境，有意识地设计有悬念的实验，激发学生的实验兴趣和探索精神。在进行学生观察和实验时，教师要加强引导，注意引导学生观察什么，思考什么，使学生明确目的，并使学生认真思考和操作，手脑并用，正确熟练地使用实验仪器，按实验程序完成实验，然后学会根据实验结果进行简单的分析、总结、归纳得出结论，会写简单的实验报告。另外，教师还可以充分利用第二课堂活动，通过开展课外阅读，观察现象，做好小实验、小制作，撰写小论文活动。一旦他们看到自己的学习认识在实际应用中结出硕果，学习和钻研的兴趣就会更浓，课堂的学习效果也将更好。
三、结合课堂教学，教会学生记忆方法
课堂教学是整个教学过程的中心环节，在课堂教学中，教师一方面要根据初中化学的教学目标，研究教学内容的特点和要求，结合学生的年龄特征和认知规律，采用适宜的教学方法和手段，以达到提高课堂效益的目的。同时，培养学生记笔记的习惯、对于新课，主要记下老师的讲课提纲、要点以及老师深入浅出、富有启发性的分析。对于复习课，主要记下老师引导提炼的知识主线。对于习题讲评课，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。
四、规范练习，掌握规范的解题方法
初中化学计算类型的试题较多，要教会学生在练习中理解概念，会分析解决实际问题。通过化学式、化学方程式等计算，要使学生掌握正确的解题思路和方法，练习要有数量保证，但并非要跳进题海之中。教学实践中，学生在练习中存在的主要问题是有的审题能力差，遇到复杂的题，不知如何下手；有的对基础知识和技能尚未掌握和理解就着手解题，导致计算错误；还有的解题思路不清，缺乏逻辑性，书写格式不规范，运算过程写错单位、或者漏写单位。为了充分发挥练习的作用，提高化学计算的教学质量，教师必须在深入钻研教材和大纲的基础上，正确理解计算的目的要求，掌握计算类型，加强对学生练习步骤和方法的指导，提高学生解题的能力。
总之，教学有法，但无定法，贵在得法。在化学教学中加强对学生进行化学的学习方法指导，让学生掌握一套正确的学习方法，培养学生自主学习的良好行为习惯，无疑会成为提高化学教学质量的有力保障。