担任班主任工作已十三年有余了，其中有欢笑，也有苦闷，有欣慰，也有烦恼。有欢笑，是因为我们班被评上校级文明班级、市级文明班级；有苦闷，是因为有时学生成绩下降了，或有学生犯错误了；有欣慰，是因为学生把我看成他们值得信赖的人，喜欢把心事向我倾诉；有烦恼，是因为有时在碰到较为棘手的问题时感到手足无措，不知如何解决。而谈到做好班主任工作的心得，我说不上有什么经验，我觉得作为班主任，必须具备“三心”，即爱心，耐心和进取心。

1、要有博大的爱心。

“爱你的每一位学生吧”，这是我的一位老师在我即将成为教师时送我的一句话。现在它已经成为我的座右铭，时刻提醒我，爱我的每一位学生。每当我踏进教室，面对他们那一张张稚嫩的脸庞和一双双渴望知识的眼神，我深感自己的担子重，责任大。不但要传授他们知识，还要帮助他们学会如何做人；不仅要关心他们的学习，更要关心他们的生活。而这一点就需要班主任付出爱心。记得有一天晚自习,有一位学生突然肚子痛得很厉害，我们急忙把她送到了厂医院，在医护人员的初步检查后，认为应立刻作进一步检查。当时,我很着急。等通过血检确认无甚大碍后，我这颗一直吊在嗓子眼的心才放下。类似的事情在平时还会有很多很多，而需要做好这些事情，就需要看你有没有爱你学生的这颗心。

2、要有足够的耐心。

一个班级的学生既有学习能力较强的，也有学习能力相对薄弱的，而作为班级管理的主要成员——班主任，不能因为学生成绩不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。同时班主任要善于发现、捕捉他们身上的闪光点，哪怕是偶然一瞬闪光点，也要大力表扬鼓励他们迎头赶上。

3、要有一颗进取心。

我用我个人的不断进取告诉我的学生，人人都要不断努力，争取更大的进步。我个人在教学上、在班主任工作上，都力争做得更好。在班级建设上，善于总结方法，运用好的方法。在班级推行“班长负责制”，与同学们一起制订班规，同时推行了学生个人的量化考核与期末思想品德相挂钩的制度，从而杜绝扣分或者违纪情况的发生。我并不是“唯学习论”者，我鼓励学生积极参加学校及市里各项活动，如：课本剧的表演,乒乓球比赛,篮球比赛,书法比赛等等,班上同学踊跃参与,取得了优异的名次。通过这些活动，增强了全班同学的集体荣誉感，使班集体拧成一股绳，真正成了一个温暖的大家庭。由此，班主任在班上也树立了较高的威信。