非常荣幸坐在这里和大家交流关于班级管理问题，说实话，我更擅长做，如果让我做，我会不辞辛苦将这件事做好，让我说，我确实说不太好。所以，我只能将平时班级管理中的一些做法串联起来与大家交流，希望能给大家些许借鉴。
2011年9月我刚接十班，一切都很陌生，我首先对这个班级做了长期的规划，分三个阶段进行：一、促和谐；二、求稳定；三、抓学习。
一、高二正值分班的关键时期，我力求班级的团结和谐。这既包含了学生和学生的和谐，也包含了学生和老师的和谐。在分班之后，我组织了主题为：“有缘才能相聚，有心才会珍惜”的班会。班会中强调：全年级有这么多同学，只有我们60多人进入到一个班级，这就是一种缘分，我们要用心去珍惜。还有在各种大型活动（劳动、运动会、大型考试前的布置考场等）我都积极参加，并让学生知道我的参与不是为了监督而是为了和同学们有更多相处的机会。
在高二上学期结束时，十班已经变成一个和谐的大家庭。我觉得一名优秀的班主任在尽职尽责的完成本职工作的同时，不能忽视学生与任课老师的沟通，应该主动做学生与任课老师联系的桥梁。在这里我郑重介绍我们班的任课老师：语文：王立军，数学，杨明智，英语：徐全新，物理：斯琴巴图，化学：白爱德，生物：孟薇。我经常找他们沟通，并把他们对学生的积极评价直接传递给学生，这会比班主任及任课老师的当面表扬更真实，我也会把老师对学生的意见暗示给学生，既让学生意识到自己的不足，也让学生知道老师对他们的关注。现在的十班师生间相处融洽，学生之间相处融洽。形成一个积极向上的班集体。在这里我要感谢每一位任课教师对十班的付出。我更应该感谢高三年级组的三位领导在我工作中出现问题时的宽容和理解，遇到困难时的支持。使我有更充足的底气和信心将班级管好。
二、要想求稳定，必须做好常规管理，在常规管理中我主要做到勤、正、放、爱四个字
1、 认真负责，“勤”字是做好班主任的前提
俗话说，一勤天下无难事，作为班主任，只要在“勤”字上下功夫，就一定能把工作做好，初接一个班，我首先用上了我在管理宿舍时刘金昌主任教导我们的“三勤”即“脚勤、嘴勤、眼勤”，脚勤就是要经常走到班级中，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查，了解学生情况，做到有的放矢。眼勤就是要经常注意观察同学们的一举一动，以便及时掌握第一手材料，及时把学生不好的现象消灭在萌芽状态，把好的东西及时发扬。嘴勤就是多找学生谈心，了解学生的内心世界，但谈心要在学生最需要时最有效，否则，会起反作用。
2、言传身教，为人师表
“学高为师，身正为范”这是我大学校园中最醒目的8个大字。为人师表，正定为先。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。所以，当我要求学生做到时，我一般会先做到。如我要求学生按时到校，我一定会提前到；要求学生跑操跑出精气神，我也跟着跑，及时提醒督促；要求学生学习，只要在班级，我会尽量专注看书；要求学生真诚对人，我也会真诚对待每位同学。这种示范表率作用在学生中树立了较高的威信。
3、放手让学生自我管理
要想放手让学生自我管理，关键是要有得力的班干部。班主任要做班干部的坚实后盾。但班长毕竟也是学生，也要及时监督管理，督促班长以大局出发，站在班主任的立场去做事。我们班在班长的带领下，其他班委会成员各负其责，认真完成学校和年级部下达的各项任务。我只需检查结果，各项事务都在有条不紊的进行。每位同学都真正成为班级的主人。
4、在“爱”字上狠下功夫
（1）“宽爱”后进生，无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。在班集体中，我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受自己在班级有一席之地，要大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身的不良行为习惯。
（2）“严爱”优等生，对待优等生，我从不宠他们，而是时时提醒他们：做学问得先做人，做一个正值的人、热情的人、向上的人。优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康，成天被赞誉的学生只有在理智深沉的爱之中严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，才能有所作为。
（3）“博爱”中等生，中等生占学生的大多数，班主任不能只把精力放在优等生和后进生身上而忽视了这一群体。对这类学生也要把爱给他们，掌握他们的心理特点，和他们谈心，调动他们的积极因素，让他们向前与优秀学生看齐，向后帮助后进生。要始终如一的尊重、理解、信任他们。
三、抓学习
当一个班级成为一个和谐、稳定、积极向上的团体的时候，学习是水到渠成的事情。在抓学习中我主要以：“大肆渲染学习氛围，集体带动个人”为抓手来操作。通过各种视频播放大学生求职的艰难，举例各地考编及公务员的报考条件，不是本科连报考的资格都没有等信息，告诉学生学习的重要性。在学校举行大型考试后，我都会开一个“考试分析”会，主要针对集体和个人两个角度。
1、结合年组大榜，我将各班的各科平均分，最高分；班级总平均分与我们班的成绩进行对比，让同学们第一时间了解各班动态，认识自己的班级与其他班级的优劣，借助学生的集体荣誉感，使学生产生积极向上的学习态度，营造良好的学习氛围。用集体的力量带动集体中的每一个成员，为集体荣誉而奋斗。
2、让同学们分析自己的成绩，是提升还是下滑，同时与自己近期的学习状态进行比对，是否与之成正比。之后我会鼓励学生确立一个切合实际的追赶目标，这个目标可以从整个年组选取，也可以在班级选，有了目标，才会有动力。不论是优等生还是后进生，这都会使其产生一个强烈的欲望，“我要超越你” ！经过一年的努力，现在的十班各科成绩稳步上升，有些科成绩已经到年级组第三、第四的位置。每位同学都信心十足。我所要强调的是，一个班集体，只要每一个成员学习了，进步了，这个集体才会更好。集体好了才能体现班主任的价值。当班主任的价值得到体现，才能体会到做班主任的快乐，这样就形成了良性循环。
总之，班主任工作是一件十分繁琐却又必不可少的重要工作，我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一份尊重，多一份宽容，多一份理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌就在我们的无限热爱之中。我相信，只要一中的每一位教师都能积极加入到班主任队伍中来，只要每一位班主任对我们的工作充满信心，倾注心血，一中定将会培养出更多的优秀学子。
最后，我借用魏书生的一句话结束我的发言：世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。