学校教育如何在教育教学活动中，激扬学生学习的天性和激发他们学习的潜能，从而使他们积极、快乐、高质、高效地学习。作为周村城区唯一的淄博市“生本教育”实验学校，周村一中在生本教育方面做了积极的探索，为此，本报记者走进学校，对路厚林校长进行了专访。
记者问：路校长，您好！请您谈谈什么是“生本教育”？
路校长：“生本教育”是广东省教育科学研究所所长郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式，它以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨，以学生学习为主人，为学生好学而设计，以生命为本的教育，实现了由“师本教育”向“生本教育”的转变，让每一个学生都积极、主动、活泼、健康地发展。
记者提问：路校长，学校是如何开展生本教育的？
路校长：学校组织了丰富多彩的教研活动，注重理论引导，理念嫁接，营造出积极浓厚的课题实验氛围，促进学校生本教育更好地发展。我校“小组合作3+1”课堂教学改革中“自主—合作—探究—提升”的教学理念与生本教育是相通的。为了配合实验课题，学校编辑了《课改论坛——生本教育专刊》，及时做好理论引导，同时学校又在各级部中开展了“换位体验 ，感悟生本”活动，以各级部任课教师为学生，以“生本教育”为课题，采用“小组合作3+1”教学模式，各级部出示生本教育研讨课，有效提高了教师参与课题研究的兴趣与积极性，提升了教师对生本教育理念的认识与感悟。
有了理论的指导，明确了研究方向，学校积极组织教师参加区、市组织的生本教育课题研讨活动。我校刘东、崔岩、苏爱芝、林琳四名教师在全市生本教育专题培训中出示了生本教育研讨课，受到了广州专家组的肯定和好评。在骨干教师的引领带动下，各教研组教师积极出示生本观摩课、研讨课，组织听评课，共同研讨课堂教学中遇到的问题。教师利用《课改论坛》交流学习生本教育教学心得体会、教学案例或论文，时刻感受到学校生本教育前进的步伐。教研组之间展开了一种无形的、激烈的竞争。资源共享、方法共享、经验共享成为我校课题实验中的一大亮点，逐步构建起以教师实践反思、教学创新、科研创新为核心的学习型教研组，从而有效地推动了学校生本教育活动的实施。
记者提问：路校长，今后学校生本教育的发展思路是什么？
路校长：生本教育的最终目标是培养学生的自主学习和自我教育能力。我校生本教育课题实验以来，学校的高度重视，教师积极参与，已经出现一批生本教育实验骨干教师，并培养了一批课题实验的学科带头人，教师队伍的整体素质大幅度提高；生本课堂成为同学们畅游知识的海洋，他们学习着并快乐着，而这正是我们实验前行的动力。
随着课题实验的深入，我校课堂教学改革站在了一个更高的起点上。教师仍需不断加强教育理论的学习，积极探索生本教育理念的实质，勇于接受新的挑战，继续深入地研究、探讨和实践生本教育教学管理理念，全力打造真正属于我们自己的教育教学品牌。