自《感动中国》节目开播以来，我每年必看，看着那些平凡的人做着不平凡的事，真的很感动，与那些人相比自己太渺小了。看到张丽莉老师的事迹之后，我更加觉得老师的伟大体现在无微不至之处。

从教以来，我时常回想自己在高中时，同学是怎样评价老师的，所以，我时常从学生的角度要求自己做一名好老师。送走了两届毕业生，学生们跟我的关系都很好，他们对我的评价给了我很大的鼓励，使我更加有信心从事教育事业。作为科任能与那么多同学交心、成为朋友我觉得很开心。2010年8月，我接受了学校让我当班主任的安排，曾经看到了班主任的辛苦，也看到了其中蕴育的各种智慧，每个人都有自己独特的方法，人的性格不一样，做事的方法也不能生搬硬套。我对学生的管理原则是：作为家长，我希望他们平安、健康、上进，要求他们认真做事，踏实做人，将来都有出息；作为朋友，我希望他们坦诚、快乐、幸福，要求他们有事情困扰的时候要和我说，把我当知心姐姐，而不是老师；作为老师，我希望他们学习进步、超越自我、有毅力，要求他们爱学校、爱老师、团结友爱、遵守学校（班级）制度、爱班如家。我的工作目标：高一重点培养学生做人第一，养成好习惯；高二重点提升素质，抓紧学习；高三全身心投入学习，分类别抓成绩，赢在高考。我担任班主任以来，始终坚持用理解、尊重、宽容和鼓励真诚地对待学生，更多时候感受着学生给予我的快乐和幸福。

一、书信联系你、我、他

在科技发达的今天，与学生和家长联系方式很多，但我觉得说过的话他们不一定思考，不一定铭记，但写的信他们可以边看边理解边思考，偶尔拿出来看一看，可能还会受到新的启发。所以我用书信加强学生、老师和家长之间的沟通。班主任工作经历了三年，六个学期，每个学期初我都给学生写一封信，临近期末给家长写一封信。高一新学期开学我给每个学生写了一封信，让他们做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人，并且告诉他们要成为这样的人应该怎么做，其实只需“举手之劳”，却能让人们因为你而感到幸福。第二学期，刚分完文理科，班级走了26个学理的学生，来了28个学文的学生，面对重组的班级，我又给每个学生写了一封信，标题为“相识、相知、相惜从这一刻开始”，主要是希望同学们团结友爱，爱我们这个将一起到毕业的集体，爱这个在学校的家。在这个集体中不同的人发挥着不同的作用，将来也会有不同的发展。既然决定学文科，心中也一定想好了自己的目标，于是在这封信中，我附带了一张表格，表格中包括“自己的优点、自己的缺点、日常表现、今后的计划（目标、做法）、你想对老师说的心里话”,通过这个回执表格，我想帮助学生树立自己的目标，同时让他们了解自己，认识自己，我也想听听他们对我说的心里话或者是有什么要求。高二上学期教师节之后我又给他们写一封信，标题为“我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜”，这封信主要跟他们谈了两个方面的内容，一是同学之间相互珍惜这份难得的同学情谊，二着重说明了学习的重要性，不要涉足爱情。没有最好，只有更好，希望他们将来力争考上一个比自己预计更好的学校，找到更适合自己的位置。高二下学期标题为“写给可爱的你”，主要表扬他们的进步，同时提出希望，鼓励他们为了高三再加把劲！高三上学期，标题“寄语高三”讲了高三的重要性与关键性，下学期标题“为理想加油”，每封信的署名前都是“你真诚的朋友”。我给家长写的第一封信，首先是感谢家长把这么懂事的孩子送到了我们学校我这个班级，孩子跟刚来高中相比学习状态有了很大进步，但一部分学生基础比较薄弱，希望家长要鼓励孩子在学校勤学好问；我要求学生做人第一，希望孩子在家时，家长也要让他自己的事情自己做，养成好习惯！因为与其后来吃力地改变一种坏的习惯，不如在少年时代就养成一种好的习惯。请家长一定配合我教育孩子，千万不能迁就孩子！给家长的第二封信，主要是说了一下班级总体的变化情况，如在学生的学习状态，班风等方面，还是希望家长多鼓励孩子，发现孩子有明显变化及时和我沟通，同时信里也附带一张表格，需要反馈给我的。包括“你眼中孩子的优点，缺点；你对孩子的近期表现如何评价；你对孩子的希望是什么；你对班主任有哪些要求等” 后来随着学生表现的进步，给家长的信基本总体表扬一下孩子的进步，同时对家长的做法给予适当指导。署名前也是“你真诚的朋友”。我想，先拉近自己和学生和家长的关系，才能更好地与他们沟通，达到从心灵和行动上教育学生的目的。

二、让每一位同学融入集体，感受“家”的力量和温暖

让每一位同学融入集体，就要在每个同学心目中树立集体观念。俗话说：“没有规矩，不成方圆”第一次班会我就强调了学校日常行为方面的规章制度，对照学校的校规一点一点让同学们发现自身存在的问题，接着从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方方面面让同学们一起商讨制定了班规，因为班规是大家一起制定的，不是老师一个人强加给学生的，所以学生按班规执行各项规定都没有任何异议。每周周一召开一次班委会，总结上一周班级情况，在卫生、纪律、学习等方面哪些人为班级赢得了荣誉，哪些人为班级抹黑了，同时对班级提出新一周的要求。有些事情一旦上升到集体，比直接批评个人更有效。为了让每一个学生尽快融入集体，除了从一点一滴入手严格要求以外，就是在自我教育上唤起学生的觉醒意识。刚开始早晨一到校，班里就乱糟糟的，大部分同学不是离开座位，就是聊天，有的还吃早饭，几个科代表穿梭于教室前后在收作业，作业还收不齐，往往延误了上早读的时间，发现这种情况后，利用班会我让全班共同讨论，问题的症结在哪里？让每个同学自我分析早晨到校后是否抓紧了时间？怎样使作业收的又快又齐？如何爱护我们在学校的这个家？同学们自我感悟到拖拖拉拉的确是个坏习惯，以后应该彻底改掉。我还定期让学生自我评价，写阶段总结和反思。培养学生良好的个性，逐步实现由他律到自律。利用班会我播放一些教育类视频，如俞敏洪励志演讲，一横感恩父母演讲，每年的开学第一课，我都和他们一起观看。偶尔我给他们印制一些成功人士的经典语录，鼓舞他们的斗志，培养他们的意志品格。我们班级还有两个QQ群，一个是我建立的，一个是班长建立的，周末大家会在群里聊一聊，个别同学会给我留言，我也会针对同学的表现在QQ上给予鼓励或指导。经过多方面的努力逐渐实现了班级全面和谐的发展，良好的班风受到各科任老师的认可和表扬。

三、关爱每位学生，让不同的学生有不同程度的进步

世界上没有两片完全相同的叶子，也没有完全相同的两个人，只要善于发现，每个学生身上都有其独到的地方。班中吕萍同学初升高成绩挺好，但人很古怪，上课从不抬头，经过和她谈话了解到：她不喜欢读书，不愿意上高中，觉得读书没用，学的知识也不实用，如果自己出去买菜不用函数也知道该给多少钱，不上大学也一样生活。她喜欢音乐，甚至想自己出去闯世界。针对她的这个想法，我和她的妈妈及时做了沟通，让我意想不到的是，她妈妈听我跟她说这些反倒有点高兴的样子，原来这个孩子在初中经常和老师对着来，不愿意和老师沟通，甚至当面骂老师，她妈妈觉得孩子能跟我说这些话已经很不容易了。她说孩子很喜欢我，还抱怨我要是一个语文老师多好呀！因为她不喜欢数学。这个孩子也是她妈妈的一块心病。她妈妈跟我谈话也在自责着，说孩子在初中时因为跟同学闹别扭情绪上有过波动，可她没有当回事。直到孩子变得拒绝接触别人的时候她才意识到事情的不妙，但有点晚了，她甚至找过心理医生，但孩子闭口不言，医生也没办法。了解到这种情况，我从理解和支持孩子的角度去和她谈话。肯定她在音乐方面的特长，欣赏她对自己兴趣爱好的执着精神，慢慢去引导她该怎样正确面对自己的人生，同时让她去理解父母对她的良苦用心。这样的孩子不是让她一下子就去爱上学习，而是应该先去改变她的心态，让她融入集体中，体会集体生活的快乐。同时我课后也在指导她妈妈如何教育孩子，常说“一个问题孩子背后一定有一个问题家长”。这个女生在逐渐发生着变化，上课的时候能看见她抬头了，下课能听到她的笑声了，班级的孩子们能愉快地生活，快乐地学习是我最想看到的。庆祝建党九十周年红歌比赛中，我让她做指挥，她很认真，很努力地练习。其实班级还有比她更适合的人选，但我觉得这是个难得的锻炼她的好机会，班级拿了第一名，离不开每个人的努力。后来她妈妈打电话，说孩子状态越来越好，在家发脾气的次数越来越少，而且还想学习了。听了这样的话，我真的是发自心底的高兴。不同寻常的孩子也许将来就会有不同寻常的发展，作为老师我们要给她思考的时间和空间。班级中的李浩同学，刚来高中时，上课经常在课桌下面抠手指，说话把手指放在嘴角，一个男生这些小毛病必须改掉，我也是耐心地跟他谈，让他上课集中注意力，高中生已经是大孩子了，要改掉那些幼儿园孩子才有的小动作。他是个懂事的孩子，在我的经常提醒下，他改掉了那些小毛病。去年冬天腿摔坏了，我去医院看他，他家里人回去拿东西还没来，我看他脸有点脏，就洗了毛巾帮他擦脸，旁边的人没以为我是他的老师，当时我也确实把他当成了自己的孩子。班会学生发言时间，他谈了自己的变化和不足，也说一些感谢老师的话，还管我叫妈妈。后来学生说我脸红了，真的是不敢当，我哪敢想有那么大的儿子啊。后来学生们经常叫我王妈妈。还有王佳，单亲家庭的孩子，身体不好，心胸还狭窄，有点事就去找我说，我经常开导他，怕他一上火身体又不好，他总对我怀有感激之情，其实我觉得这些都是一个老师应该做的，有人说过“只有把别人家的孩子当成自己家的孩子，那才是好老师”，我虽然没有做到那样，但要尽量做得好，让学生感受到老师真诚的爱。班级还有几名同学听说在初中时都是有名的淘气生，比如李一凡，爱讲话；张全国，爱挑同学毛病，不合群，还有爱打仗的。经过我合理地安排座位和经常找他们谈心，以尊重和鼓励为原则，他们都有了很大进步，我觉得这样的学生首先是要改变做人的态度，劳动、纪律、卫生等方面都做好了，学习自然就会多投入。这几个学生家长也反映孩子上高中之后有了很大变化，还说孩子挺愿意听我的话，挺服我的，听到他们这样说我很欣慰。对于成绩差点的学生，我还是采用多鼓励的政策，我也相信他们绝不是最差的。白山统考我们班在学校前十名中有3到5人，有时甚至6人，有两名同学在白山地区排在前几十名，为了避免她们有骄傲情绪，我平时也要多关注他们，让他们知道天外有天，帮他们分析每科还能提高多少分，给他们制定各科的目标分数，希望她们超越自我，高考有辉煌的成绩。

四、让我的爱延伸每一个学生向上的路

 我是一个七岁孩子的妈妈，经常看一些父母如何教育孩子的书籍，我觉得有些思想对学生也实用，不管多大，他们都是孩子。我喜欢把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，更希望他们把我也当做朋友。我非常感谢我的班主任工作和我的学生们，是他们让我更进一步体验到了教师的价值和快乐，是他们让我的心思更细腻，让我在说话办事的时候学会先思考，是他们让我学会了在做事之前先做计划，感谢他们帮助我成长。我也因为他们而快乐。学校大合唱活动，我和班级同学一起缝制衣服，穿着和女生一样的衣服，他们高兴我也高兴，没想为争名次而做什么，参加学校的活动只要我们认真、投入、高兴，那目的就达到了。每年的教师节大家都很开心，去年他们送我一个笔记本，里面记录了每个人对我说的话，有的说我不是妈妈胜似妈妈，有的管我叫姐，看着他们写的那些话，有些让我感动的流泪，有些又让我笑出声来，学生大部分都了解我是个感性的人。他们都很关心我，怕我伤心。班主任工作这么久我就在班级发过一次火，上学期的一次班会中一个学生说“上高中这么久，只见过班主任发一次火，这样的班主任太少见了”我说：“那是你们表现的好。”我跟学生说过，“我允许你们尺有所短，寸有所长，但你们每个人必须都要有上进心！”中学时代，是一个人一生中最易出现心理疾病与偏执的时期，作为班主任，我始终坚持用爱、尊重和理解塑造每一个学生，时刻提醒自己在班级管理中坚持民主、平等的与学生交往，把自己的心和他们的心紧紧交融在一起，以自己的心灵赢得学生的心灵，努力把学生塑造成一个人格完整，内心向善的人。

 五、我的快乐成长，源于学生的理解，更得力与家人的支持。

 任何一个在事业上付出更多的人都离不开家人的支持。我当班主任的时候，儿子刚去幼儿园，我没有时间接送孩子，这些事自然落到了孩子爸爸的头上，他排除万难照顾孩子，还经常给我做饭，怕我工作有压力，经常跟我聊天，安慰我，开导我。我的时间确实安排的很紧，几乎每天我上班走的时候孩子还没醒，赶上我有晚自习的时候，回到家孩子已经睡着了，有时候他也会一直等到我9点多回家，看到我才睡。我的心里也总觉得愧对于自己的孩子，所以，只要我在家里有时间，我就会尽可能地陪他玩，有时候因为班级的事情忙，而他又纠缠我和他玩，我也会跟他发火。过后会后悔，心想：这是干什么呀？这可是自己的孩子呀！后来，我忙班级的事情也会让他参与进来，就像做游戏一样。比如，考试成绩出来之后，我会把成绩单拿回家，儿子认识数字也认识很多字，他也会拿两张成绩单认认真真地看，然后很大声地叫我：“妈妈，你看某某成绩下降了！”然后把两张成绩单给我，比划着同一个名字在两张纸上的不同位置，我也会夸奖他真会发现问题。儿子似乎理解了我的工作，早晨我走的很早，有时候会把他吵醒，他会把我叫过去，依依不舍，我说：妈妈要去学校等着学生到班级上课呢，他会有种无奈的表情，说：哦，那你早点回来！

我爱学生，也爱自己的孩子，但我把更多的时间和爱留给了我爱的和爱我的学生们，把“小爱”变为“大爱”，因为在我的“大爱”中承载着每一个家庭的希望，承载着每一个孩子的未来。今年6月他们把希望放飞在高考考场，我正在期待着他们的好消息！教育，是充满爱的事业，我会踏踏实实地走在这条路上，为着我的每一个学生，我的每一个学生的明天，和学生们一起快乐成长。