十年前，带着对人民教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅——到吉林省东部山区从教。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而神圣的职业。

从我第一天踏上三尺讲台，我便有了一个执着的信念：全身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。我把教育工作当作了一个用责任心、爱心、细心、宽容心和公平心的堆砌来赢得学生们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

记得这样一件小事：一次学生体检，我班一名学生突然呕吐，溅脏了我的衣服。她惶恐的低着头，周围同学也在静观我的反应，我意识到，此时若自己表现出丝毫的不满就会伤害一颗稚嫩、敏感的心，也会打破素日和谐的师生关系。于是，我一边轻声安慰她“没有关系”，一边叫同学扶她到班级去休息，后来得知她是因为晕血而呕吐，我赶紧让同学给她倒杯热水，又给她吃块糖，然后马上和她家长取得联系。在我看来，这只是举手之劳，更微不足道，是每一位身为人师者都会做的事情。可是，那天以后，我惊喜的发现，学生们有了变化：同学摔倒了，会有人主动去搀扶;同学生病了，会有人相约去探望;教室环境脏了，会有人抢着去打扫……我明白，是我用爱心树立了榜样，学生们就会把爱心来传递，这，就是爱的力量！

爱心是具体的，琐碎的，我每天七点之前就来到学校，巡视教室，看看学生有没有到齐，同学们的校服穿得是否合理，班级卫生是否打扫彻底，班级是否喷洒消毒水等等。作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。

班级的学生家庭状况各不相同，有一部分离异家庭。有一名同学受父母离异的影响，憎恨自己的父母，叛逆思想重，纪律涣散经常上课溜号，脾气暴躁，不时跟同学、老师发生冲突，以消极的学习态度报复父母亲离异对他的伤害。看到孩子这样，家长以泪洗面，束手无策。我了解这些情况后，反复同这个学生谈心，了解他的思想动态，让学习成绩好的同学帮助他，与他交朋友。经常鼓励他，帮助他端正学习态度，教会他用这样的方式证明自己。慢慢地，这名学生的思想发生了变化，抵触情绪消失了，学习用心了，成绩也提高了很多，让他的父母感到特别高兴。我看到班级这样同学能健康成长，努力学习，我自己感到非常自豪，非常有成就感。

教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。但是，爱并不意味着迁就放松。对于班级学生的管理时刻要有爱心，但是一定把握好“度”，我本着“严而有爱，爱而从严，严慈并进”的原则，学习工作时必须严肃，课间休息时可以放松。我用激励激发他们的潜能；用制度培养他们的习惯。在教学工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。每次批作业，凡是学生书写工整，解题过程正确的，我都会给他评语“优”或者“Best”，在每次考试结束时，我都会根据学生不同层次的进步给与奖励，为学生颁发奖品，以表扬鼓励。正因为如此，学生们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。利用每周一班会时间，组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求。让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。促使学生们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

抓好班级建设的同时，我更注重的是钻研业务。在教学中，我潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，能积极运用先进的教育教学理念来指导学生。班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是我是始终坚持持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，才赢得学生们那天真无邪的童心!

教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

一个月前我生病了，当我拖着绵软的脚步走进教室时，原本乱哄哄的教室霎时间鸦雀无声，学生们向我投来探寻的目光，我咬咬牙用沙哑的声音开始讲课，学生们却听得专心异常。课代表不时用眼神提醒周围同学：看黑板、听老师讲。教学间隙里，我趴在讲台上，揉着昏重的额头，不想，一个凳子悄悄摆在我身旁，是谁?抬起头，看着讲台下一双双清澈的眼睛里满含着关切，一股暖流在身体里缓缓流淌！再看看作业本里，最调皮的刘同学用张小纸条这样写道：“老师您生病了？听你讲课时有气无力，在黑板上写几个字总要捏捏嗓子，我真想说：老师，您歇歇吧!耽误一节课，没有关系的，您的身体要紧啊!”这就是常常被我训斥的学生，他质朴的语言让我感动!那一刻，我真正体会到了一个教师特有的幸福和快乐，不由地在心中低吟浅唱：“那间教室，放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔，画出的是彩虹，奉献的是自己……”

有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢?就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在碧波万顷、蓝天白云间飞翔!

一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。最美女教师张丽莉，她临危不惧、勇于担当的崇高精神境界，她大爱无疆、舍己救人的高尚道德情操令我学习。他们对人民教育的无限忠诚，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都将一如既往，绝不退缩。十余年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师的种种滋味一一品尝，我越来越感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。我不迷茫于远处的群山，我执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，我坚信：“星星也只能白了我的发，而不能灰了我那颗火热的心”。我坚信：从教人生，无怨无悔!因为，有爱就有一切，我要用爱耕耘终生!付出我的爱，挖掘更多学生的美。