育人以“德”为先，素质教育德育先行。龙冈中学德育工作以创建江苏省文明学校为契机，突出信心教育、养成教育、自主发展教育、诚信教育、感恩教育，健全德育网络，畅通德育渠道，狠抓常规管理、学风建设，不断探索新时期学校德育工作的新思路，提高德育工作的实效性。
一、实施信心教育，挖掘学生潜能

实施信心教育，说白了就是要对学生多激励、多鼓励，激励教学理论认为，激励和鼓励是教育的本质，激励和鼓励的神秘成分是希望，有希望才会有成功，有成功才会有成就感，只有成功感、成就感，才能使学生产生最积极的学习心态。
1、情感投入激发学生信心。为了充分挖掘学生内在的巨大潜力，学校要求全体老师必须做到“三个一”：每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话。用“一个微笑”去温暖学生困乏疲惫的心灵，用“一句鼓励”去激发学生的自信，用“一次谈话”去沟通师生之间的感情。
2、文化熏陶树立学生信心。学校十分重视校园文化氛围的营造，包括墙壁文化、景点文化、教室文化、宿舍文化，使校园呈现出浓浓的学习氛围。走在龙中校园内，人们往往被校门口、楼梯口、道路边、草坪上、花坛内的一块块警示语或标语牌所吸引，油然产生一种受重视、被信任的感觉。例如：“龙冈中学——大学生的摇篮”、“社会评价：龙中特色低进高出”、“教师坚信：龙中学生潜力无穷”、“学生践行：天下兴亡、我的责任”、“校长寄语：努力才有能力、用功才能成功”等；教室文化和宿舍文化围绕自信和努力也各具特色。如：“我自信，我出色；我努力，我成功。”、“希望就在前方、自信创造奇迹”、“天生我才必有用”、“我行、我能行”等话语鼓励学生奋发向上，立志成材。
3、激情宣誓张扬学生自信。宣誓就是提醒——生命需要不断的提醒；宣誓就是暗示——自我暗示会生成生命的激情；宣誓就是强化——强化会使意志坚韧。通过高考考前宣誓提升学生的自信力，是学校一道独特的风景。除了考前宣誓，班会、周练、晨跑等都有宣誓。每逢班会、周练，各班全体学生，举起右手，握紧拳头，在值日班长的带领下庄严宣誓：“我决心，用信心照亮征程，用毅力锻造精神，用习惯改变命运，用知识成就未来。”，铿锵有力的誓言叩击着每一位同学的心弦，涤荡去心底的消沉，激越起昂扬的斗志，张扬起自信的风帆。不仅有学习誓词，还有跑操誓词，学生跑操步伐整齐，口号宏亮有力：“龙中学生、潜力无穷，天下兴亡、我的责任。”、“自信自强、好学求真，至勤天下、爱我龙中。”，极大地增强学生的自信心。
4、耐心疏导增强学生信心。当学生遇到困难挫折时，他们最需要和最期待的就是教师的爱心、耐心和信心。班主任和任课教师能认真做好学生的思想工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法，同时，加大对后进生的针对性研究、引导和帮助，进行耐心细致的心理疏导，帮助学生克服自卑心理，让全体学生扬起自信的风帆，燃烧学习的激情，实现心中的理想。
二、深化养成教育，规范文明行为

习惯决定性格，性格决定命运。龙冈中学把养成教育作为学校德育工作的一个重要抓手，在日常管理中，积极引导学生从我做起，从身边做起，从点滴做起，杜绝随地吐痰、乱抛乱扔等不良现象的发生，深化学生文明行为的养成教育，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。
1、建章立制。学校坚持以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《龙冈中学学生在校一日常规》、《龙冈中学学生行为规范“五讲”“十无”》、《龙冈中学学生安全四十二个不》、《龙冈中学学生身份牌佩戴暂行规定》等为准则，紧紧围绕“八荣八耻”，通过开展“常规管理月”活动、“我与文明同行”督查活动、创“文明班级”、“文明宿舍” 活动 、评 “学生标兵”、“最佳舍长”、“优秀择校生”、“龙中十大优秀青年” 等活动，加强学生行为规范的养成教育，筑牢学生做人基础。
2、健全监督评估机制。强化“值日制度”、“情况通报”制度，加快信息反馈速度，加强门房管理和学生宿舍管理，定期召开各类会议，加大督查整改力度。学校值日干部和值日导师，从周一至周日，从三操到两睡，从正课到自习，从室内到室外，全方位督促检查学生的学习习惯、学习纪律、休息状况、日常行为规范、文明礼仪。在教学楼门口专设校纪整改栏，将每天检查出来的问题详细的登在上面。督促整改，学校政教处将检查结果进行量化考核，一天一公布，一周一总结，对先进班集体颁发流动红旗。
3、巩固军训成果。每学期开学前，学校聘请正规部队的教官对学生进行为期一周的军事训练。通过军训，用军人的钢铁纪律感染学生，用军人规范生活习惯引导学生，用军人的言行教育学生。加强对“两操一课”的检查与督导，明确体育教师的工作职责，在内务管理、集队集合的秩序方面，始终保持军训达成的效果。
三、突出自主发展教育，激发学生活力

龙冈中学着力于构建学生自主发展的教育文化氛围和创设自主发展的教育机制，从而培养和唤醒学生的自主发展意识，提高其自主发展的能力。教育学生自主自律自爱自强，把外在的压力、外在的要求内化为学生自身的需要，鼓励学生自我约束，自我追求，充分调动了学生学习的积极性和主动性。
1、制定完整有效的监督制度。班级管理离不开一个完善的监督机制，各班学生通过民主评议，反复讨论，共同制定出比较科学的班规。班规有关德、智、体、美、劳全方位的考核细则，并把班级量化考核情况在学习园地栏公布，作为班级评比“三好生”、“优秀学生干部”、发展党员的依据。这样，学生人人心服口服，个个心情舒畅，从而更加激发他们蓬勃向上的决心和信心，形成人人追求健康向上的良好发展风气，确保自我管理的顺利运行。
2、开展丰富多彩的体验活动。一切教育行为都应让学生积极主动地参与，让学生在对自身成长记录的反省和对成功人物的了解中认识到培养意志力对未来发展的重要，从而增强克服困难的毅力和勇气。学校以成长袋、《成长手册》、《综合实践活动卡》等为载体，围绕各种节日和主题活动开展丰富多彩的校园文化活动，让学生在 “创建文明学校”、开设“公民道德论坛” 、参与学生干部竞选、主持家长会和争创“学生标兵”等活动中自主规划、自主实践、自我调整。
3、健全学生自我管理系统。该校坚持以学生干部队伍建设为核心，建立健全学生自我管理系统，让一批有责任心，有实践能力、有管理意识、深受同学信任的班干部脱颖而出，成为班集体建设的核心力量和骨干队伍。班干部以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起，从而带动全体学生共同努力，不断激发学生的参与欲望，充分发挥学生在自我管理中的主体作用。
4、提高学生的自主学习能力。学校通过“课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新”主体性课堂教学模式的推进、研究性学习、选修课学习，引导学生自主学习，发挥个性特长，激发学生的主观能动性和内在潜能，促使他们发现自己，发展自己，完善自己，不断进取，争取更大的成功。
四、加强诚信教育，培育阳光学子
1、着力营造诚信的文化氛围。一是用良好的校园环境和富有哲理的名言警句对学生的成人、成才起到润物无声的效应。如“三人行，必有我师焉”、“人而无信，不知其可也”、“告人以诚，而后人信之”等等。二是发挥诚信楷模的示范作用。学校始终要求全体教师以身作则，规范自己的言行，时时处处事事讲究诚信，作出表率。让教师牢记“许下的诺言是欠下的债务”、“一诺千金”的道理，让学生感受到诚信的魅力。小到一朝作业的检查、一次辅导的预约，决不失信。
 2、开展丰富多彩的“诚信”教育活动。诚信是文明的基础。学校通过收集诚信格言，遴选诚信誓词，开展以“诚信”为主题的演讲、歌咏比赛，设立无人监督的“诚信考场”、“诚信阅览室”、“诚信超市”等诚信场所，全面提高学生的诚信意识和道德素质，增强学生的荣誉感和责任感，培育“阳光学子”，打造“诚信校园”。
五、开展感恩教育，激发进取动力

感恩是学生责任感、使命感产生的源泉，是自信、自强的助推器。感恩教育的目的就是要让学生感知家长、老师的辛勤付出，使他们对父母的养育、教师的教育、他人的关爱有感激之情，怀回报之意，并把这种积极的情感内化为奋进的动力。中国自古就有“滴水之恩当涌泉相报”的古训，各年级积极开展“知恩于心，感恩于行”主题教育活动。开展以感恩为主题的征文大赛，让学生了解父母的辛苦和幸福生活的来自不易，出版以“感恩、责任、奋进”为主题的黑板报，让学生回忆过去、认识现在、畅想未来，举行以感恩为主题的合唱比赛，让学生唱出理想、唱出希望、唱出对所有人的感激之情，通过多种渠道、多种形式的感恩教育，唤醒学生的感恩意识，形成浓烈的感恩氛围，让学生感谢父母的爱、铭记老师的情，明确责任、严格自律、奋发向上，不断取得新的成绩。

近十年来，龙冈中学不断实现跨越式发展，高考本二达线人数先后突破一百、二百、三百、四百、五百大关。特别是2007届高三面对高一入学全市前1万名我校不足百人的较低起点，负重奋进、敢为人先，高考取得历史性突破，本二以上达线546人，本三以上实际录取了920人，创造了“低进高出”的高考业绩。辉煌成绩的背后离不开德育工作的强力支撑，学校坚持德育为首的育人方向，创新德育思路，积极营造一种人文关怀的德育氛围，提升学校形象，增强办学活力，有效地保证了学校的可持续发展，使学校的知名度、美誉度进一步提升，学校先后获得了“江苏省文明单位”、 “江苏省德育先进学校”、“江苏省绿色学校”、“江苏省优秀家长学校”、“盐城市模范学校”、“盐城市安全文明校园”、“盐城市依法治校示范校”、“盐城市和谐校园”等光荣称号。