学校围绕“以人为本、特色办学、和谐发展”的办学理念，以“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量”为办学宗旨，以“全面推进素质教育，让每个学生都成功，让每个学生都成才”为办学目标，励精图治，实现了学校的跨越式发展。目前，三中已成为的沧州市最具特色、最具发展潜力的热点学校和窗口学校。

学校在“以人为本、特色办学、和谐发展”办学理念的指导下，用硬件标准化的思想抓硬件设施，用管理精细化的思想规范教育行为，用质量卓越化的思想提升教学水平，用发展快速化的思想促进学校高层次突进。

一、打造环境文化，构筑教育载体。

“以人为本、特色办学、和谐发展”办学理念体现在环境文化建设上，就是大力加强校园物质文化和精神文化建设，打造师生和谐发展、共同成长的大环境。

学校自1995年“普九”以来，已自筹自投资金1500多万元，用于改善办学条件。随着校安工程的逐步推进，新教学楼及附属楼、综合实验楼、教学楼，学生公寓等设施建设将全部达到一流标准。随着校园的新规划的逐步实施，三中为师生的成长将提供更优美、更完备、更现代、更富有人文气息的校园环境。

充分利用校园网、广播站、校报、校刊、板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、建筑物等载体展现教育理念。通过主题班会、艺术节、家长会等宣传教育理念。增强对校园文化的认同感和自豪感，把办学思想、育人理念和价值追求融入到教育教学的全过程。培养具有活力，开朗，豁达、严谨、进取的三中人。

二、完善德育管理，彰显学生个性。

“以人为本、特色办学、和谐发展”的办学理念体现在德育工作上，就是以学生全面发展和个性发展为根本目标，用心理解学生，用情感化学生，用理开导学生，用型塑造学生。

学校德育以爱国主义、特色社会主义、集体主义教育为主要内容；突出五个方向：理想前途、道德品质、行为习惯、心理素质、性格体能；培养六个意识：政治意识、创新意识、公民意识、合作意识、道德意识和法制意识。

德育活动主体化。

自我教育。让学生走出课堂，在社会实践中实现自我教育。如组织学生参加“青年志愿者”到社区进行服务；到敬老院慰问老人；参加“义务劳动”等，让学生把道德认识“内化”为道德品质和行为。

自我管理。拓展自主管理的空间。如值周、食堂纪律都由学生会安排、管理、检查、评价；每周的文明班级评比，由各年级负责管理、检查、评比；每周一的升旗仪式，由学生选出来的形象大使主持。在班级管理上，班、团队干部都实施民主选举，建立了班级民主议事制度。

德育形式多元互动。

 建立了完整的“学校—家庭—社会”三位一体的德育网络，学校、年级、班级都建立了家长委员会，畅通了家校的沟通渠道。学校与驻沧部队、道东社区、道东派出所、铭鉴律师事务所、市制酒厂等教育基地，开展文明共建活动。

积极开展心理健康教育。运用创新的心理辅导理论，开辟新的德育思路。如新生的适应期教育、生活辅导、挫折教育、跨越学习障碍、人格教育、感恩教育、亲子关系的改善、毕业典礼、青年志愿者等活动的设计，都运用了团体辅导中“助人自助”的理念，让学生在活动中得到体验和感悟，培养了学生合作意识及团队精神。

三、狠抓课堂教学，提升教学质量。

 “以人为本、特色办学、和谐发展”的办学理念体现在教学上，就是以学生发展为中心，建设“以学生发展为本”的课堂文化，使课堂真正具有生命活力、充满情趣和智慧挑战的高效课堂。

首先，把备、教、改、导、考、析、研每一教学环节，真正落实到每个年级组，每门学科、每位老师、每一堂课。实行学科之间“一股绳”，年级组内“一条心”、学校教育“一盘棋”的指导思想，开展以包年级领导为组长的听课活动，以全面性听课、跟踪性听课、指导性听课、诊断性听课、检查性听课等方式，打造有质量、见功底、见实效的高效课堂。

其次，按照“先立后破，先实验后推广”的教改方针。在全校推行“先学后教，自主发展”和“学案式”教学的课改实验。确立“个人反思、同伴互助、专家引领”的教研思路和“以校为本、典型引路、资源共享、共同发展”培训机制，开展求真、重效、共享教学智慧和实践经验的课堂教学活动。

三是实施作业“层次分配”制度，实行作业的“常规”、“自助"、“特殊”等。对常规教学内容，全体学生必须掌握，实行“常规作业”；对个性突现、特色鲜明的学生，配制“特殊作业”，因材施教。对于学有余力的学生根据学生的“胃口”和“饭量”，实行不同层次的“自助作业”，培养个性优秀学生。

四、重视教师发展，弘扬团队拼搏。

“以人为本、特色办学、和谐发展”办学理念在队伍建设上，就是高度关注教师的专业发展，打造和谐发展的教师团队，铸造一支敬业爱岗、勤学善教、德艺双馨的教师队伍。

（一）加强师德教育，端正教育思想。几年来，学校坚持开展以“教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育。争做四个模范：勤奋工作，做教育教学的模范；淡薄名利，做乐于奉献的模范；勤于思考，做改革创新的模范；顾全大局，做团结稳定的模范。树立四观：全局观、质量关、效能关、学习关。引导教师树立无私奉献的师德、全面发展的师观、热爱学生的师魂、教书育人的师能。

（二）以价值实现为目标，打造主动和谐发展的教师队伍。

建立教师的“三层次”培养机制。

新教师的“入门”培养。一是搭建教师与学生平等交流的桥梁，使之践行“学生为主体，教师为主导”的先进理念。二是建立新教师业务成长档案，狠抓教学常规，通过“备课与上课，听课与评课，作业与辅导”等教学实践，鼓励教师做一个教学的学习者和教学实践的反思者。三是实施“青蓝工程”。即骨干教师与青年教师签订“成长合同”，鼓励新教师在教学实验中成长。

青年教师的“升级”培养。学校把“课堂”作为青年教师的培训基地和发展平台。主要做法是在“行动中反思，反思中研究，研究中提高，提高中成熟”，对每位教师个人反复经历着这样一个过程，即“任务——设计——实践——反思——研究——修改——实践——提升”。

骨干教师的“风格”培养。一是选苗子（年轻有为，有培养潜力）；二是厚底子（有扎实的教学基本功）；三是定调子（以师德建设为基础，新理念、新课程，新技艺的“一德三新”人才培养）；四是搭梯子（提供广阔的发展平台）；五是压担子（开展课题研究）。

营造专业发展的“三维空间”。

学习空间。教师必须成为“职业读书人”和“终身学习者”，这是教师专业发展的有效途径。我校经常为教师推荐专业学习书目，定期组织读书汇报会，检查学习效果。并形成了“以会为训”和“以会为导”的教师培训研讨新形式。

实践空间。我校坚持走“学-教-训-研”相结合的道路，每学期实施校本研修的“八个一”工程，即“完善一个教学实践问题，完成一个学生成功辅导的案例；上一堂表现自己教学风格的展示课，制作一个可供交流的电子教案，写一篇教育叙事故事，研究一位名师并写出研究报告，研修一本教育理念和实践的著作”。

展示空间。每学期开展评选“教坛新星”、“教改能手”、“学科带头人”等活动。业务专刊《教育教学园地》和校报《润物无声》定期介绍相关活动，让教师获得成就感和荣誉感。学校每学期举办一次大型教学展示课活动，展示教师的教育教学艺术成果。

五、突出艺术教育，奏响特色发展乐章。

多年来，学校坚持“以艺术教育为突破口，带动高中教育全面跃进”的办学思路。认真抓好两个建设，即艺术师资队伍和艺术考核机制建设；扎实开展三项重点工作，艺术课堂教学、艺术特色活动、艺术普及活动；形成了四大特色——艺术管理特色、艺术课程特色、艺术教研特色、艺术活动特色。艺术教育逐渐形成了有影响、有特色的教育品牌。

学校对艺术生独立编班，实行专业化管理和文化强化，现有艺术生700多人，开设有美术、设计、声乐、器乐、舞蹈、表演、影视传媒、播音主持等多个专业。现有美术、音乐、舞蹈、传媒专业教师30人。同时，聘请中央美术学院、中央戏剧学院、河北师大美术学院客座教授10名。雄厚的师资力量，浓郁的艺术氛围，畅通的高考信息，多年的备考经验，强大的高校支持，使艺术教育成绩斐然，硕果累累。  

自2000年发展艺术教育以来，我校已有300多名艺术生以优异的成绩步入了中央美术学院、清华大学美术学院，中国美术学院等全国八大美院，中央音乐学院、沈阳音乐学院等全国著名音乐院校，中国传媒大学、吉林大学、山东大学、天津大学等综合性大学的艺术殿堂。艺术生参加省级以上的比赛，获金奖和一等奖20个，二等奖60多个。艺术教师参加市级以上画展10余次，荣获金奖或一等奖5人次，二等奖或三等近30人次。

六、注重制度创新，探索文化管理。

“以人为本、特色办学、和谐发展”的办学理念在学校管理上，就是管理的重点从行为层面转向精神层面，以制度管理为主导。强调自我管理、自我约束，崇尚个人事业的拓展。

制度管人，岗位管事，民主参与、情感管理的管理体系。要求人人都管理，处处有管理，事事见管理。权力层层有，任务个个担，责任人人负。

制度管人：学校制定了大事论证制度，主要问题由校长办公会决定，大事问题“教代会”审议。学校将依据制度，规范财务管理。开源节流，统筹财力，保证教职工福利待遇落实到位。

岗位管事：全校实行“领导包年级”和“年级自治”管理制度。学校坚持谁主管谁负责，谁出事追其责的岗位责任意识。实施“科室工作，分层负责；整体工作，协调运作；全校工作，调控推进”。校长行政决策和指挥，党支部保证监督，教代会民主管理与民主监督。基本达到了职责分明、配合协调、规范有序，运行高效的目的。

民主参与：学校的发展规划、办学目标和管理制度；学校内部体制改革方案；学校财务收支情况、收费项目及收费标准；学校基建项目、工程招投标；教师评优评先、聘任情况；职称评审；招生等，让教师拥有知情权和表决权，实行阳光操作。

情感管理：提倡教职工参与决策，要求干部主动联系教师交心谈心。后勤人员规范后勤服务管理，拓宽后勤服务范围，增加后勤服务内容，以教师满意为基础，以学生满意为核心。尊重、关心、理解、信任每一位教师，让每一位教师挖掘自己的创造潜能、激活内需力，提升成就感。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。新的形象，新的征程，新的目标。作为“三校”合一的新三中，为了创建“文化厚重、特色鲜明、省内一流、全国知名”的现代化名校，三中将不断推进教育改革，大力加强学科研究，不断完善管理机制，促进学校持续、快速、健康、和谐发展。