素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。因此，作为班集体灵魂的班主任的我充分认识到自己所承担的历史重任。在工作中我们可以采用管理方法多样化。我们可以采用古典名著中的一些策略和方法来管理班级，效果甚佳。　　　　　

1、声东击西。在《孙子兵法》中指引诱敌人作出错误判断，然后乘机歼敌的策略。

上课突然做游戏，同学们不敢开小差了。

小学生中很多孩子自律能力很差，上课走神、转铅笔、玩橡皮、翻闲书，虽然不会影响其他同学，但他的听课效果肯定很差。

一旦发现有学生上课走神，利用两分钟左右玩一个小游戏。比如语文课，老师惯用“新词开火车”。游戏要求学生按座位依次读一个生词。让开小差的那个同学读第一个生词，旁边同学也来不及提醒他，这就让他感到非常难为情，再不敢做小动作了。

班里的王同学说，因为游戏很简单，答不出来很丢人，大家害怕出丑，所以就听得特别认真。

2、欲擒故纵计。在《孙子兵法》里指故意先放开他，使他放松戒备，充分暴露，然后再把他捉住班上有个体重60多公斤的男生小琦，平时脾气暴躁、爱表现。有一次他没被选上“小干部”，很生气。在课间活动时间，他看到那位同学在草坪上玩耍，就一把把他推倒在地，60多公斤的身子压在了那位只有30多公斤的孩子身上，最后看到老师来了，才放开。那位同学被他压得哭了。

事发后，我没批评小诚，先是安抚了被欺负的同学。倒是小琦按捺不住了，他装作没事人一样，课后围着老师问东问西。我当然知道他的心思，不过依然没有谈上午发生的事情。直到傍晚放学，我才开口，不过只问了小琦这次体检出有多重，之后又把小个子男生叫来，问他有多重。然后我又问小琦，如果你们的体重换一下，还会不会压他，这时的小琦，马上意识到自己是以大欺小了，立刻向同学道了歉。