一、教育理念的现代化
教育是一种由教师组织和引导的活动。教育的现代化首先是教育理念的现代化。在教育受到空前重视，教育改革不断深化的今天，如何让学生在健康快乐成长的同时，取得更好的高考成绩，让家长满意、社会满意，是我们一直以来的追求。我们始终认为素质教育与高考升学率并不是鱼和熊掌的关系。随着教育改革的不断深入，高考制度和具体命题已经越来越充分地体现出对学生综合素质的考查要求，真正的素质教育与高考升学率并不是对立的，相反，它们是相辅相成、辩证统一的——实施素质教育必定会实现突出的升学率。围绕这个命题，我们逐渐形成了“以学生为本，为每一个学生的终生发展奠基”的现代化办学理念，并以这一理念为中心，提出了让学生全面发展、和谐发展、自由发展、充分发展、持续发展的“五个发展”总目标，全方位确立、实施这一现代化的理念。全面发展是指包括学生的智力、体力、品德、美感等多方面的发展；和谐发展是指个体在全面发展的多方面中要致力于优化组合与平衡协调，避免分裂与冲突。自由发展是在全面、和谐发展思想指导下，个体根据自己的特殊禀赋与兴趣，充分发挥自己的主体性；充分发展意味着个体根据自主选择，扬长避短，使自己在某些优势潜能方面所可能达到的高度充分地达到，使自我潜能得到最大限度的开发；持续发展，一是指现在的发展不要以牺牲个人未来更大发展为代价；二是指个性的发展是一个终生的过程，个体要持续不断地去追求；三是指随着社会发展与进步所带来的个人发展条件与空间的改善而不断地促进自己的最大发展。持续发展的实质是开放地发展，对未来保持高度的适应性。但在现实中，教师、学生、家长或社会常常为了短期的教育利益，破坏性地或者僵化地发展学生，结果造成学生发展“后劲”与“动力”的丧失，以及创造力的匮乏。这也是我们为什么强调“为每一个学生的终生发展奠基”
首先是专家引领，先后邀请了齐齐哈尔职业学院院长、全国教育管理学会常务理事曹勇安教授，北京国富经济研究院研究员、企业管理咨询师刘洪兵博士，北京四中名师方芳等全国知名专家、学者到校作报告，引导广大教师确立现代化的教育理念，明确“五个发展”总目标的具体内涵。二是相互学习，利用每个学期之初的“烟台二中名师经验交流会”，让名师走上讲台，现身说法，并将他们在新理念指导下的成功经验、做法整理成册，全校推广，使广大教师在相互学习的氛围中不断完善提高自己的教育教学和管理水平，促进教师专业化成长。三是“求道于远”，利用寒暑假的时间派教师外出培训、学习。 今年暑假，我们选派了 59 名骨干教师，前往引领中国教育发展的圣地——上海华东师范大学，进行为期 7 天的中学骨干教师高级研修。由上海市教育委员会教学研究室副主任赵才欣等 8 名著名专家学者组成的授课团队，不仅拥有丰富的教学经验和理论素养，而且十分了解中国教育当前存在的突出问题和中学教师队伍的实际状况，在中学教育教学研究方面具有自己独到的见解，所讲的课程有针对性，有广度、有深度，实效性强。四是大力宣传，利用家长会、校园开放日，宣传推广“五个发展”的具体要求，统一认识。今年4月份我们再次举办大型校园开放日活动，宣传二中现代化的教育理念，使社会、家庭和学校形成合力。
二、     教育手段的现代化。
随着素质教育的扎实推进，传统的笔传口授、加班加点，既不符合政策法规，也不能满足提高成绩、培养能力的教学需要，因此，我们主要做了两个方面的工作。
一是按照“立足长远，跟踪前沿，区分缓急，分步实施”的思路，积极探索教学手段的现代化，提高课堂效率。
在多方考察，全面论证的基础上，我校建成了校园无线网络系统，并在所有教室安装了交互式电子白板。上学年我们先后组织四期现代教育技术培训班，对全体教师进行了电子白板使用、多媒体课件制作等专题培训，随后又紧锣密鼓地举行了两次“运用电子白板教学比赛”和两次“多媒体课件制作比赛”。通过比赛，鼓励先进、营造气氛。在良好的学习氛围中，老师们纷纷自觉地学习Flash、PPT等教育技术，还有多名教师开通了自己的教育博客，在博客上对学科教研、课题研究、课堂教学展开了深层次的探索实践。针对网络资源纷繁复杂、良莠不齐的现状，我们与北京四中网校合作，在二中校园网上建立教学信息资源库，实现了优质教学资源的共享。通过努力，在较短时间内二中教师的现代教育技术水平显著提高。教学过程中老师们精心设计制作多媒体课件，有效利用网络资源，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学情景，使抽象的教学内容具体化、生动化，学生参与异常积极，能够自己去发现问题、提出问题，让学生既学到了知识，又掌握了学习技能，实现了学生高效学习、自主发展的目的。电子白板还具有记忆功能，可以记录教师课堂教学全过程，有利于教师课后反思积累。当然，我们更强调电子白板要为“和谐高效、思维对话”型课堂服务，不能为用电子白板而用电子白板。
二是以丰富多彩的学生活动和社团为载体，实现学生综合素质培养的现代化。
经过积极引导，“诗意校园”活动已成为二中的优秀传统，连年开展。整个活动从组织策划到作品征集、评选到结集出版，都以学生为主角，教师只是充当配角。活动内容丰富，题材广泛，分别设：书法绘画作品展、亲情体验摄影展和春天送你一首诗等板块，在营造充满诗情画意的校园文化的同时，陶冶了学生情感，活跃了学生思维。通过参观张裕公司、航天五院513所等 “爱国主义教育及综合实践活动基地”，鼓励学生参加社会实践，培养学生爱国主义精神，增强学生的公德意识和社会责任感。模拟联合国大会活动、“阳光体育”系列活动、《弟子规》主题演讲比赛、元旦师生联欢等活动愉悦了学生的身心，激发了同学们学习知识的兴趣，极大地提高了学生自身的综合素质，学生学习成绩稳步提高。
我们还引导学生成立了形式多样的社团，比如：青年志愿者协会、演讲协会、绿十字社、环保小组、模拟法庭、爱乐社、梦工场-DV社、大眼睛-摄影社、望星者-天文社、文学社、航模小组等，通过社团这个的舞台，让学生特别是特长学生重新认识自我、肯定自我，从而促进学生自由发展、充分发展。
三、教育管理的现代化。
在学校管理方面，我们通过目标管理和人性化管理相结合的管理模式，努力实现教育管理的现代化，取得了良好的效果。
在目标管理方面，一是目标定位准确。目标既有挑战性，又有实现可能。在学期初的中层以上干部会上，首先由校领导提出学校的总体目标，各级部提出各自的具体目标，然后由全体与会人员共同讨论、决定。总目标确立后再分级实施目标分解，确定具体量化、便于考核的分目标。比如说，每学年学校都要求全体教师根据学校、级部的总目标，针对自己的教学能力、研究方向和家庭发展等多方面进行规划，让全体教师思考“我应该怎样做？”“做到什么程度？”使教师工作有目标，有干劲。二是计划精确，制度完备；按程序办事，照章办事。学校有总体计划，有年级计划，有备课组计划、个人计划，各级部都建立了自己的工作配当表，精确到每一天，人手一份。学校还建立健全了校本教研、集体备课、公开课、听评课以及教师评价、考核等一系列规章制度，真正做到了“凡事有制度，人人讲程序”。三是加强教学课题研究，特别是对一般学生的研究，我们实行低起点，高目标。安排专门教师对这部分学生进行学习发展指导，提供情感、情绪、心理等方面的帮助，学生在一个充满温情的环境中学习成绩不断提高，也使我们这一课题研究有了实质性突破。四是奖惩清楚、责任到人。分目标和计划制定后，关键就看如何落实了。落实目标和计划的关键在于采取准确的措施。我们明确目标责任人和奖惩办法，奖励为主。通过召开学生座谈会，检查学生作业和教师备课等手段，了解教师的计划落实情况，对于表现突出的老师大力表彰，给他们戴红花、发奖金，把他们的先进理念和光荣事迹整理成册，利用多种渠道表扬宣传，切实发挥他们的引领作用。
针对目标管理中存在的奖惩和目标成果不太匹配；个别教师工作积极性、主动性差等问题，我们加强了学校管理的人性化，使目标管理和人性化管理有机结合，创设民主、和谐环境，让每一位老师都能在合适的位置尽其所能的愉快工作。
一是加强了教师的师德建设。我们组织全体教师认真学习了霍懋征的“没有爱就没有教育”的教育思想，让教们师换位思考，想一想当初自己希望老师怎样对待我们，又希望老师怎样对待我们的孩子。使老师能以爱心、细心、耐心来理解关爱学生，以良心、慧心来引领学生的成长，增强教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的觉悟。二是倾听教师呼声，关心教师冷暖。对于职称评定、优秀教职工评选、年度考核等关乎教师切身利益的事情，我们都实行民主评议，能者上，庸者下，没有任何矛盾。全体领导深入教师当中，了解老师们的想法、要求和困难，及时回复，解决。在全体教师的共同努力下，学校上下政通人和，各位老师都能按照学校计划和个人计划有条不紊地开展工作，教育教学辉煌不断。