本年度，我校坚持新课程改革，坚持校本积淀与新理念相结合，形成了“德育为首治校、教研创新兴校、精细管理强校”的三大办学特色，学校以关注课程、关注教师、关注校本、关注校园文化及关注学生的培优补差为切入点，开发校本课程，培养青年骨干，安全事故为零，教学质量争优，继续进行“‘感动平凉’师德师风教育活动”，不断提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平，促进学校健康有序发展；确定了“一强抓”(主抓教学质量), “两突出”(突出队伍建设,突出学生素质培养), 办人民群众满意的教育，做人民群众满意的教师。
一、 加强班风、校风、教风、学风建设，树立“质量就是生命”的思想，形成人人重视质量，全员抓质量的良好风尚，为提高教学质量提供源源不断的动力支持。
1、每位教师要树立起主人翁意识，献计献策是大家的责任，努力工作是大家的快乐，形成以人为本、质量第一的共识。
2、学生要养成良好行为习惯，以促进学习习惯的养成，以学习习惯影响生活习惯，从而学会生活、学会学习、学会做人、学会审美，普遍提高学生的综合素质，为学校教学质量稳步攀升提供有力的保证。
二、 学校树立服务意识，实施学校管理人员“包年级”制度，明确责任，落实到人，协同合作，提高效率。学校管理人员随时走进课堂听“推门课”，参与教研活动进行指导，中层以上管理人员深入教学第一线，带头带主课、上示范课，并随时了解师生的教育教学情况，以更好地为师生服务。
三、 管理制度出新，管理更加精细化
1、运用基金管理
学校不断规范和完善管理制度，使管理更加精细化，设立了 “教研基金”、“工会基金”、“班主任基金”， 分语文、数学、艺术三个教研组，各教研组根据本组的具体情况，制定详细的考核细则，从备课、作业、参加教研活动、课题研究、各类资料的上交等方面对每个组员进行积分，期末按不同积分分配教研基金，各组长由组员集体评议确定基金等次。工会组长根据“工会基金”组织教师搞有意义的活动，丰富教师的课余生活，营造和谐、奋进的校园氛围，使教师能积极向上、快乐教学。总务主任配合大队辅导员考核班主任工作，从安全、班级财物保护、中队活动开展情况、纪律、卫生、各科合格率等方面积分，按评定的积分等次发班主任津贴。考勤由值周教师负责每周统计、公布，期末由专人总计。学校形成“人人都是管理者，人人都是被管者”的管理机制，调动教职工的工作积极性，激发竞争意识，构建和谐校园，体现人文化管理。另外各项活动有计划、有安排、有总结，各项检查有记载、有评比、有检查结果反馈，每周教案批阅有登记，尽量把学校的各项工作做实、做细。
2、定目标、定责任、定奖惩，制订了详细可行的《质量目标管理制度》。每学期开学与每位任课教师签定《质量目标责任书》，与班主任签定《安全责任书》，目标明确、责任到人，奖惩分明，把教师的教学质量与综合评价、职称聘任、岗位竞聘、评优评先等相挂钩，激起教师奋发向上的内在动力和教书育人、争创佳绩的积极性，形成团队合作及比学赶帮等局面。
3、每学期开展以公开课、示范课、课堂教学展风采等形式的课堂教学“比武”活动，认真贯彻课改理念。通过授课、说课、评课环节，人人参与，为教师搭建成长舞台，激活其潜在的动力、智力、才力。使老年教师，中年教师教学日臻成熟，青年教师逐渐成长起来。     
四、重视教师的专业成长
1、为促进教师的专业发展，从而提高课堂教学效率，为提高教学质量服务。 学校开展系列培训，加快教师的专业成长。学校定期开展培训活动，每期确立一个主题，邀请学校骨干教师做讲座、介绍教育教学经验。
2、青年教师基本功过关
为加强青年教师队伍建设，更新观念，教学创新，特别是进一步培养青年教师严谨笃学，爱岗敬业的精神，提高青年教师教学能力和教学水平，使青年教师更好地担负起教书育人的重担，建设一个教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍，举行了青年教师基本功测试。测试内容：课堂教学 、备课、三笔字（粉笔、钢笔、毛笔）、简笔画、普通话、即兴撰写教育教学论文1000字左右。
五、抓常规管理，把教学质量落实到教学过程中的每个环节上。
1、学校管理人员经常检查、随时总结、及时表扬
平时对课堂教学、备课、作业随时督促、抽查，对好的方面及时表扬，肯定成绩，既发挥了榜样的作用，又使教师时时感受到成功的喜悦，激发了教师的工作热情和积极性。
2、抓紧抓好教研组建设，认真开展教研组、集体备课组活动。定时、定点、定主题开展教研活动，并做好活动记载，充分发挥教研组集体的作用。研讨主题力求小、实，立足教学实际，围绕平时教学中的困惑展开讨论，大家出主意、想办法，真正解决教学中存在的问题，力求每次教研活动都为进一步提高课堂教学效率服务。教研活动为教师间的分工合作、资源共享提供一个集思广益、互相切磋、共同发展的平台。
3、课题的实验与研究
以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路。学校承担了“甘肃省教育科研‘十一五’规划2007年教育科研规划课题”一项，区级课题一项，教师们在教中探讨、不断总结，对教学起到了一定的促进作用。
4、加强过程管理，提高课堂教学效益
我校教学常规管理本着“着手实事、着重实效、直面问题、着眼实处”的原则。严格执行课程计划，上足课时，做到课前有准备，课中有实效，课后有反思，学困生的辅导能到位。教学中每位任课教师做好培优补差工作，重点抓学困生的课外辅导，不断提高本班的及格率。
5、举办全校性的学科知识竞赛，如作文竞赛、数学竞赛、英语竞赛、综合知识竞赛等，以赛促学，为尖子生提供施展才华的舞台，为后进生树立学习的榜样，激励中等成绩的学生奋发图强。
6、 加强质量监控
我校坚持行之有效的教学质量监控措施，每学期除中期、期末检测外，还进行两次1—6年级阶段性质量检测。每次质量检测各任课教师做认真的质量分析，调整自己的教学思路和教学方法，提出具体的改进措施，促进课堂教学效率的提高。
虽然我校近年来教学质量有一定的提升，但与其他兄弟学校还存在着差距，我们以后将向其他学校学习，取长补短，更进一步强化措施，聚精会神抓质量，使学校教学质量不断提高。