[摘要]：提升教师教师素质的关键是提升教师思想素质,文章分析了阻碍教师敬业度提升的三大原因,并建设性提出了提升教师思想素质的策略.

[关键词]：思想素质、阻碍因素、提升举措

新课标明确教师是学习活动的引导者、组织者、合作者。因此，我认为实施素质教育的关键在教师，而提升教师素质是关键之中的关键。

教师的素质一般包含思想素质和业务素质。在提升教师的业务素质方面，我们的各级培训机构和学校都开展了扎实而富有成效的各种工作：新课改实验的岗位培训、计算机培训、班主任培训、骨干教师培训等等，正如上述同学的发言一样，都有着非常好的提升措施和建议，而且取得了很好的成效。但在现实生活中，不可否认，在不同学校，总有那么一些教师面对课改抱着无所谓的态度，或者得过且过，或者是“当一天和尚撞一天钟”的混天度日，然正是这一些行为和现象影响着学校各项管理制度的贯彻和落实，影响着学校全面提升和发展，这正是我们校长（园长）们大伤脑筋的事情。因此，我认为：在提升教师素质行动中，最难的就是提升教师的思想素质，即爱岗敬业的精神。

在此，我无须再去阐释“爱岗敬业”内涵，也无须再去阐述它的重要性，我想与各位探讨一下造成“爱岗敬业”度不高的一些原因以及提升教师敬业精神的一些策略。

我通过调研认为有三大原因是阻碍着教师敬业度的提高。

一是外部大环境的变化和干扰，教师实际生活水平降低,影响了教师的工作的积极性。

教育新机制的实施,一方面促进了学校的发展,另一方面,学校无法充分利用经济杠杆调动教师的积极性。面对几十年未涨的班主任津贴与日益增加的教学安全压力，面对飞涨的物价和微薄的薪金，面对同一政策不同区县执行不一样，面对行业间薪酬津贴的巨大悬殊……这些因素的直接影响了教师的生活质量，影响了教师工作的积极性。

二是我们自身管理的薄弱和制度措施的失衡影响了教师的敬业精神的提升。

1．宣传教育上，我们的爱岗敬业教育多是开会学习文件，形式单调而苍白无力。根本无法针对教师的实际状况开展，无法了解他们的心扉，无法解决他们的困惑，无法排解物欲化对教师的影响。

2．现行的许多政策也间接地影响着教师思想素质的提升。

例如：培训方面：我们过多重视教师业务素质培训，忽略思想素质的全面提升。越是优秀的教师越是有外出培训的条件和机会，无论是各级骨干培训，还是校级间的交流，他们总得先机。而我们的一些教师几乎就没有任何机会去培训和熏陶教育。这样造成的结果就是“一枝独秀”，而不是“百花盛开”。对于年龄在45-60岁的（小学）教师，似乎是由于约定俗成的原因，大部分学校已不再安排他们参加赛课，不再纳入骨干教师的选拔和培养。他们失去了竞争的动力，工作的满足感、幸福感降低，影响着他们工作的积极性。

在激励政策方面：现在各区县实行的是乡村优秀拔尖的人才逐步调进城镇的激励政策，所产生的结果就是边远乡村的教育教学仿佛永远滞留在区县末位。于是“我在边远，我在末位，我已无所谓”的思想极大阻碍着教师素质的提高。人难管、绩难提，几乎是所有边远乡村校长的共同感慨，这与现在倡导的教育均衡发展和推进城乡一体化进程相悖。

三是教师自身的原因不同程度地影响着敬业精神的展现。

1.教师日复一日、年复一年地机械地重复着一届又一届教学工作,工作的烦琐和教学的压力,使得教师身心疲惫而精神倦怠。

2.一部分教师因职称已评，放松学习，对新的知识新的观念缺乏主动学习和接受，失去工作的动力，因此出现工作松懈和倦怠。

按照“木桶”理论，我们必须重视研究和解决教师思想素质的提升，提升整个师资队伍的素质，才能整体提升教育教学质量，针对上述原因，我认为应从以下两方面着手提升：

一、我们虽然无法改变和阻挡外部的环境影响，但我们要大声呼吁相关的职能部门本着优先发展教育的指导思想，尽快研究教师的现状，建立教师工作激励机制，实行城乡教师轮岗交流，逐步提高教师待遇，真正让教师安心教育、乐于教学，充分调动教师的工作积极性。

二、学校应进一步贯彻胡总书记关于教师爱岗敬业的指示，以《中小学教师职业道德规范》为纲要，开展形式多样的学习活动，完善各项制度，纠正失衡的举措，促进教师思想素质的提升。

首先，学校要建设一个政治思想素质过硬的领导班子，以身作则，宏扬正气。领导要充分认识提升教师思想素质是事关教育方向、事关民族未来的大计。因此，要创建自己独特的校园文化，凝聚所有的教职工。要拟订出切合实际的提升教师思想素质的具体举措，坚持针对性、长期性，适时调整工作的策略。
其次，学校要修整研训措施，实行全员参与、整体提高的战略。扎实抓好校本研修，倡导终身学习。“学而不厌”才能“诲人不倦”，只有不断学习，才能扩大视野，才能更新理念，才能焕发工作的热情。要让新的知识、新的观念、新的教学手段武装每一个人。因此，培养的重点不应只是年轻教师，不应只是优秀教师，而应该让不同层次不同年龄的教师有机会学习和交流，以此全面提升教师的敬业精神。

第三，学校要关注45--60岁教师的心理变化，解决他们思想的困惑，除提供平等的工作竞争平台外，要积极探索激发他们工作热情的方式方法，持续发挥他们稳健的工作积极性。校长要坚持三情管理（热情、真情、深情），对教师力争做到*“六祝贺”、“五必访”和“三到场”，用三情来感染人，凝聚人，减轻或消除他们的职业倦怠症状。

第四，学校要挖掘和树立身边的典范，影响人，鼓舞人，增强教师的责任感、自豪感和神圣感。

我认为通过上述举措，一定能不断地提升教师爱岗敬业的精神。

上面我仅肤浅地分析了提升教师思想素质的原因和措施，其看法和建议可能有失偏颇，但其目的是想引起我们的职能部门的关注，引起我们管理者们的思考和重视.只要我们坚持不懈抓教师思想素质的提高,我们就一定能按照胡总书记的要求，教师建设成为一支“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的高素质师资队伍!