为了提高班主任自身业务素质和理论水平，规范、加强学生管理，以及促进新班主任的成长，前段时间，我校全体班主任工作经验交流会议在办公楼三楼会议室举行。会议期间，每位班主任都针对自己在班主任这个工作岗位上的所获所得，做了相应的发言，并将自己在工作中一些有效的做法拿出来与大家分享。对于我这样的一名新班主任来说，这是雪中送炭。在这次的经验交流会议使我受益匪浅，使我在以后的班主任之路上少走了很多的弯路，使我能够更好地更快的融入到班主任的角色中去。
下面是我在此次经验交流会议中的心得体会，以及针对近段时间我的班主任工作中的一些疑惑不足及相应的改进措施。
一、凡事要“用心”，要有爱心、耐心和宽容心
会议中，许多老师都提到了“心”，与学生的交流是心与心的交流。爱心、耐心、宽容心，有爱心，才能和学生亲近；有耐心，才能促使学生与班主任交心；有宽容心，才能得到学生的信任。 不论是刘桂喜主任的教育学生要有“阳光的心”，还是杨桂红主任的“让学生感受到班主任的认真”，以及后来崔主任提到的“爱的教育，发自内心的喜欢自己的学生”。都说明了“用心”的重要性。在以后的班级管理中，自己将“用心”去管理，用心去与学生交流，用心去体会学生的感受，用心去站在学生的立场考虑事情，以学生的身份，以平等的身份交流学习。只有让学生感觉到与自己之间没有了老师身份的约束，才能真正的做到“心与心”的沟通，才会让学生以朋友的身份去接触自己，才会将发生的一些事情告诉你这位朋友！这样才能更好的发挥自己的作用，更有利的去服务班级管理，才能更好的去为学生服务。
二、放手发动学生，让学生自己来进行班级管理
孙海军主任在此次班主任交流会中提到，让学生进行自主性的管理。选好班长，让班长去带领组长进行班级的日常管理工作。而班主任则负责对各项工作进行检查。这样只要处理好班长一个人的关系，整个班级的关系就好。这样做，不仅可以培养学生自主的能力，而且班主任还相对来说要轻松一些，充分发挥学生的作用，放手去发动学生，使班级形成一种良好的自主管理、自主学习的氛围。而我自己在接手七五的时候，借鉴了孙主任的一些做法，像值日班长、小组对抗等，在班中进行了实际操作，取到了一定的效果。我是这样操作的，在班中以小组为单位，每个小组长值班一天，轮流执行，并且做好工作的反馈，整理归纳总结，以及自己的一些在一天的工作中的感悟都在值日班长手册中呈现出来，以促进学生的成长。不过自己在这方面做的还不够好，不能很好的将他们（值日班长）的作用最大化的发挥出来，在以后的工作中，自己将继续加强学生自主管理的培养，争取在借鉴孙主任和其他各位班主任的优秀做法的基础上，不断的坚持，结合实际情况内化成自己的特性化管理。
三、形成强的班级凝聚力
提高所有学生在班级中的地位，充分发挥每位学生的作用，让所有学生都发觉自己在班级中是独一无二的，让每位学生在班中都有“家”的感觉，这样就能够使每位学生都有一种好的向心力，所有的学生都围绕着“班级”周围，共同为了五班的前进发展贡献自己的一份力，争取使学生能有一种“集体荣誉感”，何愁五班不强大。
每位学生都有一种当班干部的想法，都有一种想管理别人、表现自己的欲望。“值日班长”的做法，就能调动起部分学生的积极性和主人翁意识，但是每次仅仅是针对组长来说，并且最近有种渐渐遗忘的感觉，一定要做到坚持不懈，持之以恒。每位学生的身上都有一些这样或那样的优点，都有自己的闪光点，一定要善于发现他们的吸引人的地方，结合他们自身的实际情况，培养他们当班干部，培养他们的“主人翁”意识，培养他们的“集体荣誉感”。在班级中争取让所有的学生都有当班干部的机会，采取“竞聘”上岗，“自荐”上岗。做的不好，不到位就被淘汰，优胜劣汰。这样做不仅可以提高了全体学生的地位，更重要的是增强了他们的主人翁意识，促进他们时常检点自己的言行，进行自我教育，自我修养，同时培养了他们对班集体的使命感和责任感。全体学生的积极性被调动起来之时，就是班级的凝聚力形成之日。
在七五班，我根据孙主任的做法，结合实际情况，选了李华杰做班长，（李华杰经常捣乱，并且在上课的时候不认真），虽然他经常乱，但是人不错，有时候表现的强势，但是并不是那种不容亲近的人，能很好的与他沟通。经过最近一段时间的表现，比较不错，有责任感，并且能很好的去担当。当然，还有很好的不足，有时还时不时的和别人乱，并且在维护班级纪律的时候有所顾虑，放不开，在以后的工作中，逐渐加强对他的培养，经常去和他与其他的班委组长做好交流沟通，培养班干的“主人翁”意识，慢慢的深入到班级中的每位同学中去，形成一种班级凝聚力，共同来促进五班的成长。
四、认真学习；勤盯班；发现问题，及时处理；及时兑现
作为一名新的班主任，作为一名没有当过班主任的老师来说，所有的一切都是新的，不仅要积极的听取借鉴其他班主任的一些优秀做法的同时，自己还要不断结合自身将做法应用到实践中去，与此同时，自己也要努力，自身对所有的学生，一切都不了解，只有通过认真学习，勤盯班，发现班级中的不足，及时整改落实。向其他班主任老师学习的同时，向任课老师学习，向学生学习。如果向学生做出了承诺，不论是奖励还是惩罚一定要落实到位，不能以任何的理由推脱，一定要兑现，并且要及时兑现，在学生中树立老师的威信，恩威并施，严格要求。
在交流会中，班主任老师们还分享了很多其他的优秀做法，自己学到了很多，自但是并不能将所有的都运用到自己的班级管理中去，在以后的工作中，主要从上面的几点入手，加强班级的管理。在班级的管理工作中，使五班尽快的成长，尽快的完善，将五班带成一个有很强竞争力的班级。同时也能够促进自身的成长发展，使自己在班级管理的工作能力也会得到提升。
宋彬主任最后提到：学生中会游的，给予大海；会飞的，给予天空；不会飞不会游的，给予自信。在学校中，在班级中学生是主体，一定要充分发挥学生的作用，给他们勇气，给他们自信，让学生的能力得到不断的锻炼。让学生在班级中感受到自身的优秀，友谊的情深，家庭的温暖，让学生的身心都能得到很好的锻炼和健康的发展，我将以此为目标为班级，为学生，为自己而不断努力，持之以恒，坚持不懈，用心成长。