我们明光市城西小学是滁州市示范小学，在学校管理工作中，我们经过几年的工作实践，走出了一条适合学校发展的的管理之路，即“制度+情感”的管理模式。也就是说，学校管理工作既要有规范化的制度，又要有人性化的关怀。

俗话说：无规矩不成方圆。学校规章制度就是全体师生必须共同遵守的规矩、规章、规定和规范。它是党和国家的各种方针、政策、法律在学校日常工作、学习和生活等方面的具体体现，是实行科学管理，办好学校的重要保证。

有一位伟人曾经说过，管理工作并不是一开始就有的，它是人们共同协作劳动的产物。人们为了共同的目标，在一起协作劳动，就要有管理。要管理，就要按一定的规章制度进行。学校管理也是如此，教育家陶行知也提出，要建立科学的管理制度，就必须重视学校规章制度的订立。他认为，学校规章制度是“学校所与立之大本”，是师生“共同的约言”。尤其是随着生产力的发展，现代社会的不断进步，学校也有了较大的发展，这时的学校管理就愈加显得重要。管理离不开制度，要保证学校工作的顺利进行，就必须加强学校规章制度建设。学校的各种制度是学校办学理念的外显和具体化，是学校管理秩序、教学秩序的保障，一个合理、积极的制度的制定与实施过程，就是一个培养人、教育人的过程。

在工作中，我们首先就是加大学校的制度管理，全乡学区实行了“六个统一”，即：一是统一规章制度，为了保证学校管理规范化，向管理要质量，让管理出效益，几年来，我们在广大师生的共同努力下，众人拾柴，集思广益，出台了一系列切合实际，注重实效的措施、方案。相继制订并完善了《教师工作考评办法》、《教师工作管理奖惩办法》、《班主任工作考核量化细则》等46项规章制度，汇编成册，实行了“精细化”的管理，给我校教育教学的发展注入了活力，带来了生机；二是统一作息时间，规定了教师、学生在校时间，教师每天在校时间不低于8小时，学生在校时间不超过6小时，每季作息时间均由中心校拟制印发到各校，统一执行；三是统一教学管理，严格教学“六认真”，2所村完小、2个教学点和中心校一样，开齐课程，开足课时，常识课叉开带，尽量不包班；四是统一教学进度，开学初，由中心校教导处统一规定教学进度，各年级各学科均按教学进度进行教学；五是统一质量考评办法，各校按同一内容，同一标准进行考评；六是统一教师配置，每学年开学初，对教师统一考评，根据各校工作的需要，合理的对教师进行交流，均衡各校师资力量。

各项工作制度的实施，有助于我们建立正常的学习和工作秩序，有助于调动师生的积极性，有助于我校形成良好的校风。现在，我校的各项管理已经实现了人管人到制度管人的跨越，最终将走向“无痕管理”的境界。

在加强制度管理的同时，我们还注意辅之以“情感管理”。即树立“以人为本”的学校管理理念，注重情感投入，以真挚的情感和爱心去关心人、爱护人、尊重人，让教师充分享受到学校“大家庭”的温暖，使之在情感上产生共鸣。如：每年的元旦，我们都为教师组织丰富多彩的趣味文体活动，以此来增强教师的团队精神；每年春节前，我们都向退休教师发出慰问信、召开退休教师迎春茶话会，以此来慰问老教师；教师或者教师家属子女生病住院，我们尽量抽出时间带着班子成员和同事去医院探望。即使在学校经费十分困难的情况下，我们每年都挤出资金更新学生的课桌椅和教师的办公桌椅，把网络连进教师办公室，把温暖的电热台板送到每位教师的办公桌上，从而把情感的意念转化为实际行动，积极参与学校的管理工作。

我们认为，学校管理既要科学规范，又要体现人文精神，要人性化、弹性化，充分尊重人，相信人。“管是为了不管”，要以和谐的理念和方法激励教师主动发展，构建刚性制度与人性化管理和谐统一的学校管理模式。