为了响应湖北省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动的统一部署，依照学校关于“课内比教学、课外访万家”活动的方案和安排，我校数学教研组全体教师经过充分准备，认真开展了“课内比教学”活动，第一阶段活动已经结束，特将本阶段活动情况作简要小结。

一、活动基本情况

本阶段为教研组内赛课阶段，数学教研组共17名教师，全组教师全部参加了比武活动，老师们经历赛前精心备课，教研组（主要是年级备课组）集体讨论，组内说课，课堂教学比赛展示等阶段。每位教师都赛出水平，赛出了能力。大家再集体议课、评课，最后做出中肯的评价，评议推出了秦东海老师参加学校第二轮比赛和展示。

二、这次活动的开展极大地促进了数学组的教育教学，有力地推进我校“课内比教学”活动向纵深发展，其成效和意义是深远的。

（一）、统一思想、精心组织、全员参与

“课内比较学”，比的是态度和品质，比的是能力和素质，更比的风格和思想。数学组全体成员团结协作，以“特别能战斗”而多次得到学校的肯定，尤其在这次活动中表现的特别突出。各位教师不论年龄大小，学识高低，经验多寡，每一个人既以积极的态度参与，又以饱满的热情投入，可圈可点之处颇多。按照恩施市教育局“课内比教学”活动方案要求，我校在暑期集训期间就认真制定了“课内比教学”方案，并组织全校教师学习市教育局和本校“课内比教学，课外访万家”活动方案，广泛宣传动员。在9月15日举行的白杨中学课内比教学启动仪式上，我组恩施名师田烽老师上了一节示范课，市教研室的领导和专家进行了精彩的辅导和点评，全组教师积极参与学习，拉开了我组“课内比教学”活动的序幕。数学教研组迅速地组织全体老师学习《恩施市白杨坪中学“课内比教学”活动方案》，迅速制定科学适用的方案，从时间、班级、授课教师和应注意的问题一一做了部署，召开组务会议，提出要求，统一思想，明确任务，教研组多次组织教师座谈交流意见，科学有序的组织是这次活动取得成功的保证。            

（二）、精心备课、认真上课、亮点纷呈

在本次“课内比教学”活动中，每一位教师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量，努力创新、作风扎实。全体数学老师通过“比教学”在突破中创新。导学案中积聚智慧，课堂之中张扬个性，教研活动独展风采。看得出老师们功底较为深厚，学识较为渊博。大家对于新课程、新课标、新教材理念的理解不仅仅停留在口头上，更多的是反映在自己的教学实践活动中，资教教师喻杰教师备课时认真查阅各种资料，虚心请教，多次修改教学设计力求完美，秦东海、周道平、胡雪磊等老师积极引导、探究学习方法、扎实训练收到了很好的效果，解芳、陈晓慧等老师不拘课堂形式，充分相信和信任学生，放手让学生学习，既培养了学生良好的学习习惯，又减轻了学生的课业负担，整个课堂让听者赏心悦目。田烽老师执教的《花边有多宽》示范课，学习的是一元二次方程的概念，先从学生熟悉的一元一次方程入手，通过学生的自主探究和合作交流以及教师的引领，让学生切实感受到生活中处处有数学，较好地激发了学生学习的积极性。黄超老师赛课的课题是《单项式》，教学中条理清晰，目标明确，简单易懂，注重引导学生思考探究和数学思想方法的渗透。向懿娣老师教学语言亲切，具有很强的亲和力；于德浥老师上课语言幽默风趣；宗钞老师上课富有激情，充分感染着学生，激发了学生学习的兴趣，使课堂教学达到高效。

（三）、总结评议、互帮互学、共同提高

“课内比教学”的主题是锤炼教学基本功，促进教师专业成长。开展这项活动，重点是促进教学常态化的高效。我组教师经过精心策划，使得整个队伍素质集体提高。不管是50岁以上的老教师，还是中青年教师，大家只有一个信念就是在教研中学习，在学习中研究，大家既把这次“比”看着一次练兵，又把它当做常态下的一节普通课，不追求形式，只注重效果。所以大家“比”出了团结，“比”出了干劲，更“比”出了方向和目标，信心更足了，作风也更扎实了。此次比武对于促进教师教学基本功提升起到了十分重要的作用，给老师们提供了互相学习、展示自我、共同提高的平台，同时最大限度的发挥了教研团队的协作精神。总之，第一阶段的评比，赛的不仅仅是上课，全组老师的备课、评课、听课能力也相应得到了评比、促进、提高。办公室内，随时可见老师们一起研究教法，共同策划教学环节、共享教学资源。每节比武课下来，老师们及时汇总情况，从教学内容的选择、教学目标的确立、教学过程的设计到教学效果的评价，人人发言，个个评议，都做出了客观而善意的点评，肯定了优点和亮点，也指出了每个人课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，提升了业务能力。在资料的积累上教研组做到“六个一”，即有一份说课稿、有一份教案、有一份集体备课记录、有一份评价表、有一份评课记录、有一份教学反思。

这次赛课活动，既是一场智慧与能力的较量，也是教法更新的开端，更是老师们真心合作的起点。全组教师改变了以往满堂灌的课堂教学模式，学生成为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂，教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互助，共同发展，业务素质得到较快提高。