本学期，“课内比教学”活动在我校井然有序地开展着。我听了老师们的课，深深感受到 “课内比教学”不仅仅是一次教学比武活动的开展，而是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给听课的教师送上了一份丰盛的文化大餐，更让我们每个人回味无穷……教学是一门艺术，这门艺术博大精深，只有取人之长，补己之短，才能不断的进步，结出教育的硕果。

如饶老师教《分数加减法》这节课，整节课没有精美的课件，只是按教材的内容来讲解，但老师教学节奏紧凑、语言准确精炼，重点突出，分解了难点，学生学习效果好。“原汁原味”的数学课，让人细品，韵味无穷。常态化的教学，不像比武课，这是我们村级小学课堂的亮点。平时，我们小学教师课多，作业批改也多，哪有时间对一节课进行反复研究，根本就没这个时间，连备课都是晚上在家里进行。这次可以说是“逼”出来的，根据饶老师的课，谈点个人的体会：

一是突出了“转化”的数学思想

这里的转化不局限于异分母“转化”为同分母这一常用方法，也包括课内生成的分数“转化”为小数的方法，以和教师作为算法多样化一员所提供的还原为整数的做法。同学在对几种方法的概括中，虽然言语表达上叙述还不够到位，但他们已懂得了“转化”这一新知识，新旧知识是可以相互“转化”的这一数学观点。“转化”的思想方法让同学感觉到计算不再是一种繁重的负担，而是增长智慧的载体。

二是引入了数学学习的方法

授人以“鱼”，不如授人以“渔”。教给同学学习的方法远比教给他一个具体的知识要重要得多。在课后与同学的交谈中，同学说出了这节课的最大收获：以后遇到新问题时，我们也可以先猜想一个结果，然后对这个结果作仔细的分析，对的，说明理由，错的，查找出原因，再作进一步地思考。这是多么的难能可贵啊！我们希望看到的就是这个结果。

三是常态化课堂教学对课堂很适用

可以用一个形象的词语来概括----朴实无华。这正是对饶老师人品与课堂的概括和总结。朴实更显典雅和庄重，无华更增添了教学艺术返朴归真的魅力。新课程改革正如火如荼的紧张进行着，常态化、高效的课堂适合我们小学教学，这次我真正体会常态化教学的重要性。没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场做秀的氛围，自然、得体、和谐，这是我应该努力去学习的。

四是注重了新颖练习设计

学生学习数学不仅在于对知识的掌握，而在于能否应用学到的知识解决实际问题能力。新课或复习课都必须精心设计练习题，使知识的应用更具综合性和灵活因此，复习课练习的设计必须联系实际，具有综合性，灵活性、发展性，有利于培养学生的实践能力和创新意识。

作为新进教师，我在这所学校工作，得到老师们的关心与支持，领导的厚爱，我感到无比的充实与满足。特别是我身边经常围绕着一群天真无邪的孩子们，他们叽叽喳喳像快乐的小鸟一样，让我感受到了工作的乐趣。这次“课内比教学”活动，我的教学方法得到了进一步拓展，真正意义上促进了我的专业成长。我深刻认识到，教学永远是一门艺术，我要不断追求、不断进取、经常反思、不断充实自己，做到活到老，学到老，虚心向他人学习，在实践中不断创新，我的课堂一定会变得更精彩！