新学期伊始，学校根据课堂教学中存在的实际问题及时地提出了备课附页的新举措，并且适时地进行了有力度、有密度的三次评价和兑现，通过这种实施，不难发现，杜郎口中学教学管理中的一些成功的要素。
一、附页之举————创新
创新是一个永恒的主题，没有创新就意味着停滞不前。针对新问题、新形式，必须审时度事，全面分析、认真思考、及时归纳、善于总结 、敢于尝试、善于否定，针对实际情况制定全新的方案 ，才能使事业永葆青春活力，比如本学期开始，针对杜郎口中学的课堂现状，尤其是对教材的挖掘上，教师们仍然存在着不深刻、不系统、不全面的缺陷等这些已经制约着课堂的深化，制约着学生进一步发展的现状，经过深思熟虑，崔校长提出备课附页问题，即除常规备课外，备课增加附页。附页就是教师对本文中的一点或几点进行的拓展性链接、突破性见解、创新性做法、规范性总结、或方法性探究等等。这些都包含着教师的智慧和汗水，是教师自主知识产权的一种体现，是教师独有的精神专利 。经过近段教学实践证明： 附页创新这一做法极大的促进了课堂的深化，学生的主体作用、教师的主导作用更为凸显，课堂更生动、更丰富了，课堂内涵更深刻了。可见创新并非可有可无而是非有不可的，应成为管理中的生命线，有了创新管理才会出效益。更可喜的是学科组在创新这一精神感召下都形成了符合学科特点创新性的附页内容。行原来之未行，走原来之未走，做原来之未做……开辟了附页新天地。
二、学科排序————评价
好的理念只靠文件、会议是不行的，要靠检查、靠评价、靠兑现，试想2008年1月16日在潍坊召开的山东省素质教育会，其影响无疑在山东乃至全国引起了强烈的震撼，可是到底这次会议是一阵雷，还是一阵雨，还是雷雨交加呢？等待的有之、观望的有之、铤而走险的亦有之……但是时隔几日对四所铤而走险的学校的曝光，才使人们真正坚信了 黄胜副省长所言“必须把素质教育始终作为教育工作的主题，排除一切阻力和干扰，坚持不懈地、义无返顾地抓下去，不达目的誓不罢休。”可见，一个好理念的落实离不了评价，没有了评价再好的理念也是一纸空文。自从备课附页会议召开后，在两周的时间内验评组在校委的领导下三次全面细致的检查了全校的备课附页，对于检查结果及时公布及时张贴，对于优秀学科组优秀个人及时奖励，树立典型，对于不到位的及时促其反思，其推行力度、密度，奖励的幅度都极大地加大了评价的权重，很好地促进了先进理念的贯彻和实施，更可贵的是各学科组长通过评价，认清了自己的不足，激起了奋起直追热情，掀起了学习理念，认识理念、落实理念的良好氛围，“理念解读”“理念论坛”等应运而生。由此可见大到省会精神的贯彻，小到具体任务的落实都离不了评价，没有及时、客观、公正、有力地评价，落实就是一句空话。
三、 评价之妙————艺术 
教育是科学，也是艺术，教育管理也必须是科学的，同时要注意艺术性，这样教育管理才会又好又快。一种新理念的提出首先是科学的，落实评价时必须注意艺术性，方可使理念的贯彻保持持续性、渐进性、彻底性。杜郎口中学对附页的评价就做得比较好，体现出了一定的艺术性，具体说来
（1）评价学科
虽是三次评价，但却是以学科为主，给学科主任要当好排头兵、当好样板、当好标准留出了足够的时间和空间，利于学科主任真正成为带头人、成为榜样，成为教师的一面旗帜。
（2）树立典型
三次评价都是以树立正面典型为主，目的就是使教师以这些榜样为标准，让典型起到旗帜的作用，起到激励、鞭策的目的。
（3）遵循规律
一个新理念的落实是一个渐进的过程，在这个过程中树立典型是非常重要的，对于教师不到位的做法，验评只是到学科组，并没有到教师个人。这样做就充分尊重了教师，真正相信了教师，并且给教师一个理解、反思，感悟的时间和空间，极利于教师的迅速成长和自我提升。
四、反馈结果————整改
有了理念，有了艺术地评价后就应该静下心来，全面分析，认真思考，拿出方案，定出措施。敢于向自己“开刀”，敢于否定自己，虚心学习他人之长。通过三次评价可以发现，语文组名次由倒数第一到第四再到正数第二，数学组由正第二到倒第一再到正第一，这里如果没有态度的转变、真正的决心，强有力的措施等整改策略，效果绝不会这样。从以上的评价还可以发现，语文组的名次逐渐攀升，整改是渐进式的，数学组的名次出现反复，整改出现了波折，最后加大力度才有了学科之冠的结局。当然整改力度的大小与各学科主任的认识、态度等有关，如果这些都做得比较好的话，领导就是事业前进的动力，否则就成了事业发展的绊脚石。这也启发我们要在正确理念的基础上针对评价，必须高起点，定好位，拿出一整套切实可行的整改方案，否则就会使评价的作用大打折扣。
五、综合目标———— 发展
通过附页可使教师就某一个问题进行深入研究，并在此基础上形成自己的观点，这就给教师提供了一个很好的平台，使教师不再浮躁，使教师走向科研之路，从而使其人生价值得以体现，也能使其幸福愉快地生活和工作。总之，从一个理念的提出到通过艺术的评价去落实，从评价的反馈结果到切实可行的整改等等举措，目的都是使教师得到真正的发展，提高其人生的品位，使其享受教育人生，从而也使学生得到发展，学校、教育也得到真正的发展。
总之，从以上学校对学科组的评价中不难发现，杜郎口中学的教学管理中能针对存在的问题，善于提出创新的理念，并利用创新的理念去保障管理的高位。创新理念的落实靠评价，通过艺术的评价来保障管理的实效，针对评价的结果，靠整改来促进事情的到位，从而保障管理畅通性，即先进的理念靠落实，落实的关键在评价，评价的要害在真实，真实的价值在整改……所有这一切都是引导教师走向幸福、健康的发展之路。