实验课的建设与管理的最终目的就是如何提高教学质量，从而在实验教学中培养学生动眼、动手、动脑能力，激发学生学习的兴趣，增强学习的积极性，开发学生智力，提高教学质量。那么，怎样才能提高实验课的教学质量呢？

一、加强实验队伍建设，保证实验质量

加强实验队伍建设是保证实验质量的前提条件，只有教师队伍素质提高了，实验课的教学质量才得以确保。首先，实验教师要学习扎实的专业知识，还要学习科学的管理方法，同时要熟悉各种仪器、设备的性能，使用与维修，又要明确教学内容。在教学实验中锻炼，在实践中提高，在实践中完善自己的素质结构。其次要积极参加培训进修，在学习与研究中提高理论水平和工作能力，实验教师的素质提高是建立在教育实践的基础上，没有教育实践，就没有丰富的经验，但同时也要有科学的理论作指导，这两者合二为一才能成为教育家型的教师。因此，教师参加培训进修，学习理论是提高自身素质的重要途径。

二、优化实验环境，提高教学氛围

一个好的环境是孕育科学家、发明家的摇篮。培养学生的学习兴趣，也是科学教育的根本目标，因此有必要让实验室自己说话，让学生时时刻刻看到、读到、想到、做到创新，从而激发学生学习兴趣。我们可以在实验室的左右墙上挂科学家，发明家的各言警句，小事迹等，后墙可以设计实验小专栏，教师可以选择最新前沿的科技知识，适合学生动手操作的科学小实验，并且定期更换，做到图文并茂，和谐美观，学生们在这些设计中受到潜移默化的影响，从而激发他们学习兴趣，对生活、对实验也有了新的认识。还可以利用实验室一角设立自制作品，自制工具展橱，使学生个性得到充分展现，也为学生自主选择实验器村实施开放式探究提供便利。

三、深入开展实验教学的管理，提高课的开出率

⑴我们要根据新教学大纲的要求，制定出实验计划，使实验老师心中做到有目的，有计划地行事。

⑵学校要根据计划安排，经常督促，认真检查落实情况。

⑶实验课老师要做到这几点：①认真写好教案。写好教案是保证教学取得成功，提高教学质量的基本条件，教案中要对实验的目的是什么？各仪器有什么作用？要求学生要观察什么？怎么观察？什么时候提出问题进行周密计划、设计，这样才能做到目的明确，程序合理，主次分明进行实验。②在课中调动学生的积极性。多一点创新氛围，多一点个性空间，多一点活动时间，让学生成为实验课的主角，让实验室成为学生创新发展的舞台，例如：在教学“声音的产生和传播”的实验后，可以让学生在实验室开展活动，往橡皮管里灌水，让学生体验用橡皮管打“水电话”，还可以利用学生食堂借的碗，让学生演奏欢乐的歌声，还可以让学生自己利用手中的文具等工具做与声音有关的有趣实验，让实验室成为学生创新发展的舞台，去充分展示自己的空间。③实验后，要填写好实验记录，总结经验教训。

总之，加强实验队伍建设，优化实验环境，深入实验教学管理，是一个完整的提高实验课教学质量的系统工程，我们还需继续探讨，共同努力。