时下，学生课业负担过重，减负的话题不仅成为时代关注的焦点，更是在网络上成为广大网民的提问重点之一。其实“减负”已是个老话题，可为什么学生的负担没有减下，反而更重，原因究竟在何处？首先，减轻学生负担的规定，家长们并不领情，反而有不少家长增加了担忧。他们担心现在进行的素质教育，到时候就是考不出好成绩的结果。面临的情况是小学不好好学就考不上好初中，考不上好初中就别想考上好高中，考不上好高中上大学就没戏，这是一环扣一环，哪环松了也不行。现在社会竞争这么激烈，就是学校放松了不少家长也会给孩子暗地里加码，那反而是一种更可怕的竞争、更可怕的压力。其次也是应试教育在作怪，是应试产物的畸形儿；另一方面的压力来源于社会，与全社会的人才、用人制度等关密切相关。现今社会用人制度过分追求高学历，使家长对子女的今后就业问题产生了担忧，如果进不了名牌大学，面临的就业问题就会更大，因此，他们不得不在现在让子女们承受这“不能承受之重”。而学校里师生的负担来自统考以及升学考试的压力。　

试想，在这么多压力之下，孩子还怎么能快乐，而且又怎能培养出那种创新人才?所以“减负”势在必行。然而减负毕竟是一个大的工程，并不可能一蹴而就，但是我觉得有几点是可以迅速实施起来并且会卓有成效的。

一、增加课堂效率 减少作业数量

我觉得减负最重要的的是，除了课外作业要精心布置，减负增效最关键在于要提高学生在校的学习效率。一位从事小学教育多年的陈主任说，减负的关键就是“向课堂45分钟要效率”，教师的课堂质量提高了，学生能在课堂上将知识消化了，课外作业自然就少了。一位家长曾对我说，她的小孩每天都要花2~3个钟头做功课，有时询问小孩做过的功课是否真的明白，她的小孩竟然答不上来。这让她感觉，她的孩子做功课只是在应付老师，在课堂上根本没吸收多少。由此可见学生在课堂上的45分钟理解明白、学会懂很重要，不然知识在浪费小孩的时间。

二、采取灵动教学 可为学生减负

老师给学生布置许多功课，的确是为了让学生更好的打好基础，但不是光凭作业多就能解决这个问题。老师如果能在教学过程中采取一些灵动的方式，也许可以代替部分繁重作业。比如教师在给学生授课时，如果擅于把“死的”东西变成“活的”东西，这样不但增加了学生学习的兴趣，而且容易让学生很好的理解记忆；还有，老师在教学时，可否将传统的教育方式改为具有创意的方式进行。例如小学生学词语，可否不要单纯地让学生组词、造句，是否可以让学生用这些词语编一个故事等。试想一下，如果我们的教育方式能够更灵动，学生能够更快理解，学生也许可以少些作业、实现身心上减负吧。

三、学校家长相互联合，双面出击

学校主动与家长沟通，希望家长在孩子完成老师布置的作业后，不要再添加练习，应适当地给孩子一点自由支配时间。让他们看看电视，适当地自我放松；让孩子读一些健康有益的课外书，开阔视野；让孩子到自然中去，感受自然美，领悟人和自然和谐关系。家长尽量每天抽出一些时间与孩子一起打球、下棋、散步、谈心；交流思想，倾听孩子心声。同时，家长也应学会自我减负，教育孩子，自己能做的事自己去做；把孩子当作一个独立的人来培养，可让孩子做一些力所能及的家务事；扫扫地、擦擦窗、倒倒垃圾，甚至洗衣、买菜、做饭等等。这样，既能使孩子掌握劳动技能，又培养了孩子从小爱劳动的良好习惯。还可以让孩子上一些好的教育类网站，让孩子在有了疑难问题和心理问题时，有个好的地方去问，去述说。

四、改变家长观念，找出孩子身上的其他闪光点

让家长改变对孩子“成才”的观念，不要认为只有上大学，才是成功之路；要知“三百六十行，行行出状元”，成功之路非常多，应配合学校全面培养学生素质；引导孩子身心健康发展，教育孩子学会做人，学会生活。正确对待孩子学习进步与退步，不要对孩子分数看得过重；要用平和心态看待孩子成长，意识到成长中的起落；进步时告诫孩子不骄傲；退步时，鼓励孩子不气馁，用平和心态坐下来，与孩子一起分析原因，查找问题，找出其闪光点。

当然上面的四点还远远达不到让学生真正减负的标准，只是希望孩子们能够稍微减一下负、轻松一下吧！但鉴于当今社会与家庭的思想观念和实际情况，学生课业减负之路可谓任重而道远。