内容摘要：
耐心对于作为培养人的教师来说是非常重要的。耐心，就是需要教师用理智控制的情绪，能够真正把学生看场是发展中的人。耐心，是教师，特别是小学教师应该具备的一种素质、一种品质。学生的信心是在教师的精心呵护之下才建立起来的。教师有耐心，学生才会有信心，教育之舰才能真正的乘风破浪，直达顺利的彼岸。
关键词：耐心  信心  理智  品质
正文：
“气死我了！这帮学生简直是没法教了！这么简单的东西都学不会！”
刚刚推开办公室的门，我就气呼呼的把课本扔到办公桌上：“现在的学生真是没有办法教了！”
今天，我们学习的内容是《小数点的移动》这部分内容。我心里想，这部分内容无非就是右移扩大、左移缩小，还不是“小菜一碟”，一学就会——谁知，学生说起小数点的移动引起数的大小的变化规律来倒还头头是道，真的让他们做几个小题时，我不由得怒火中烧——明明扩大100倍，应该向右移动两位，大部分学生却向左移动了一位；向左移动三位，应该缩小到原数的1000倍，而学生偏偏认为缩小到了原数的3倍。
看到学生晕头转向、云里雾里、答非所云、“驴头不对马嘴”，我的火“腾”的就冒起“三丈多高”——大声的呼喝训斥、讲桌黑板敲得震天响。
学生被我吓得大气都不敢喘一下，更别说……愈是没有学生回答正确，我的情绪愈是激动，学生呢，愈是……
我的办公桌上放着一盆云竹。这盆云竹可是命运多舛——我在垃圾箱的旁边见到她，当时她是泛黄、枯萎的。我是非常喜欢云竹的，虽然娇小，但透漏出的那种气势令人震撼。我于是把她放到我的办公桌上，别的老师都劝我扔掉她，因为她实在是没有救活的可能了。面对善意的劝解，我只是轻轻摇头，云竹是我所喜欢的，我不会放弃。每天为她浇水、松土、施肥……在我精心的护理与照顾下，一个多月之后，云竹竟然奇迹般的复活了，她苍翠的绿就是对我的坚持、耐心的回报。
当我静下来，看到这盆青青欲滴、惹人怜爱的云竹，我的灵魂突然受到了很到的触动——对待自己喜爱的云竹，即使在她看起来毫无希望的情况下我都仍然保持着耐心，结果她给了我一个奇迹。而我面对学生，怎么竟然没有了那份耐心呢？
所有的学生应该一点就通、一说就会，这是许多教师在教学实践中对学生自觉不自觉的要求，而且认为是理所应当的。如果学生不能如老师所愿，等待学生就是暴风骤雨般的训斥与呵斥。这是一种极为不正常的心理与心态。常人都知道，瘦子不可能一口吃成个大胖子，罗马城也不是一天就建立起来的。我们为什么要用这样的不理智的行为去对待学生呢？人们接受新的知识是需要移动的时间过程的，更可况小学生身体正处在发育阶段，智力正处在发展阶段，此时的他们正需要教师的精心培育、培养与呵护，更需要教师的耐心啊！耐心对于作为培养人的教师来说显得是尤为重要的。耐心，就是需要教师用理智控制的情绪，能够真正把学生看场是发展中的人。耐心，是教师，特别是小学教师应该具备的一种素质、一种品质。
信心是成功的基础。称赞和表扬对于成年人来说都会感到愉悦、心情舒畅，而小孩子对于称赞和表扬是极为敏感的，他们觉得受到别人的尊重和赞誉是一种快乐。英国教育家约翰·洛克曾经说过这样一段每个教育工作者都应该永远牢记的话：“要想使一切事情对孩子变得容易，尽量使他们感到快乐。”当我们在课堂上因为学生学不会而大发雷霆时，他们会感到快乐吗？他们感觉不到快乐，学习对他们来说还是一件容易的事情吗？因此，约翰·洛克还说：“无论他们在什么地方停止不动，同时又想前进时，你不可斥责埋怨，而应立即帮助他们克服困难。请记住，如果教师采用比较严厉、苛刻的手段，则纯系其骄傲、暴躁性格之体现；他指望儿童应该掌握的知识和他自己知道的一样多，那是极端错误的。”学生的信心是在教师的精心呵护之下才建立起来的。动辄批评、训斥，甚至是讽刺、挖苦、打击，长此以往，学生的自信心就会受到严重的打击甚至是摧毁，他们有可能会就此沉沦，抱一种“破罐子破摔”的思想，那样的话，不仅与我们的教育初衷背道而驰，我们还可能会毁掉一个爱迪生、牛顿，甚至还有可能为社会制造了一个危险品。小孩子是喜欢受到表扬的，表扬可以让孩子不断的从一个成功走向另一个成功。在学生遇到学习障碍的时候，教师应该尽可能的对孩子进行激励和表扬，使学生建立起这样一种信心：困难我一定能够克服！只有如此，学生思维的火花才有可能被点燃，学生才有可能如我们所期望的那样变得越来越聪明。
教师有耐心，学生才会有信心，教育之舰才能真正的乘风破浪，直达顺利的彼岸。
我应该调整自己的心态了，对待成长中的、发展中的学生，我是否应该更有耐心一点？