一、抓住“三个环节”，提高培训质量
第一个环节，班前注重学员情况调查，提高培训的针对性。通过对中小学校长队伍现状及要求进行深入细致的调查研究，能准确掌握中小学管理现状以及中小学校长的政治素质、学识水平、教育观念、管理水平等，从而为确定培训的内容、形式和方法提供了依据，增强了中小学校长提高培训的针对性和实效性。第二个环节，班上注重学用结合，提高培训的实效性。学用结合，注重实效是理论联系实际原则在培训中的具体体现。通过结合实际工作的理论学习，使学员较系统地掌握教育理论和管理理论，同时业务能力也得到相应提高，回到岗位后用所学理论可以指导学校工作，达到学以致用的目的。
第三个环节，班后注重扩大成果，提高培训效益。中小学校长提高培训是在“八五”校长岗位培训期间，学习岗位基础知识，提高岗位能力的基础上，对新的教育理论、教育信息进行深入学习和提高。通过自学和深入研究，使学员进一步掌握教育理论，提高自身的素质，开展教育科研，不断取得新的成果。二、做好“九步”工作，达到预期的培训目标
1、第一步深入调查研究。调查研究工作是在办班之前必须抓好的准备工作，以便及时了解不同类别、不同层次领导的实际需要，找准理论与实践的结合点，使培训取得最佳效果。
2、第二步分析学员情况。分析学员情况主要是对学员学习理论、能力提高以及转变学校面貌的过程进行科学的分析。分析时要分清对培训的需求是属于主流需求还是个别需求；是提高需求还是社会需求。分清了这四类需求，才能有的放矢地开展好不同层次、不同类别、不同岗位的培训工作。
3、第三步确定培训专题。
确定培训专题是在深入调查了解学员的需求和愿望并对学员情况进行科学分析之后，实施培训工作的一个重要环节。确定专题时要着重抓住三个“结合点”：（1）学员需和求的结合点；（2）教育部的精神和本县中小学教育改革实际的结合点；（3）本县工作实际和工作要求的结合点。4、第四步进行理论辅导。
理论辅导是中小学校长提高培训的重要学习形式。通过理论辅导可以使中小学校长打好理论基础，拓宽、巩固理论知识，形成比较扎实的理论功底。为了使理论辅导更具有针对性，我们在每次辅导之前，都将学员的基本情况和在工作中的难点及热点问题向授课教师作介绍，力求理论联系实际。5、第五步开展专题研讨。
专题研论可以使学员加深对所学理论的理解，澄清对一些问题的模糊认识，从而进一步提高认识。这种研讨既要解决共性问题，又要解决个性问题，要鼓励学员解放思想、勇于创新。如在“农安县第二期青年后备干部培训班”上，我们组织学员深入基层学校听课、看班队会活动，分两组对课堂教学和班队会内容及形式进行研讨；在“农安县中小学校长素质教育研讨班”上，我们分中学和小学两组进行了“我校是如何实施素质教育”的专题研讨。通过对这些问题的研讨，学员认识达到新的高度。6、第六步实施实地考察。
实地考察是理论联系实际的一个重要环节。通过考察把学员置身于实践情景中，为学员提供了一个比较、借鉴的机会，使学员看到其他学校的办校特点，从而开阔眼界、拓宽思路，丰富经验。每次培训我们都根据专题研究的实际，选好考察的学校。引导学员注意考察学校的办学思想、办学特色和管理特点，对考察的程序、内容和目的等有关事宜我们都做出详细、具体的规定和安排，保证考察活动有序地进行。考察结束后，学员要写出考察报告或心得体会，同时根据本校实际，制定出本校的整改计划，确立改革或改进工作的具体目标。7、第七步抓好现场练兵。
现场练兵是学用结合、注重实效原则在培训中的具体表现。通过现场练兵可以使学员深化理论、拓宽思路、提高工作筹划能力和语言文字表达能力。每次培训活动，我们都根据需要确定现场练兵内容、形式，召开运用所学理论指导学校工作的经验交流会或演讲汇报会。例如，在青年后备干部培训班上，我们举行了《假如我是校长》的演讲会，学员们饱满的情绪和缜密的思路，受到了教育局领导及进修学校教师的好评。在组织这种活动之前，我们先制定出评分细则，聘请教育部门领导和进修学校领导组成评委小组，对每位学没的表现做出科学评价。8、第八步严格自学管理。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有管理就没有世界。”这句名言深刻地说明了管理在当今社会中的重要作用。特别是在教育工作中，没有管理就没有办学质量，没有办学效益。校长集中培训时间是很有限的，要全面提高水平，主要的途径是坚持在岗自学，也只有这样才能巩固和提高培训成果。为此，在自学管理工作上我们要求学员要做到“四个一”，即学员回到工作岗位后，要制定一份自学计划；要读一本书，写出一万字以上的自学笔记；每位学员要承担一个专题的课题研究；每人每年写一篇论文或心得体会。对学员的“四个一”完成情况，采取每年进行一次评定，分为上中下三等，作为自学评价记入学员档案。9、第九步坚持跟踪考核。
跟踪考核是理论联系实际、考核学员培训效果的重要手段。学员回到工作岗位以后，是否有效地把所学理论和本校实际有机结合起来，是否达到“学促己变、学促校变”的理想效果，都可以通过跟踪考核考察出来。我们从三方面进行工作：（1）每位学员每年都要上交一份思想工作汇报。（2）学员所在学校上交一份学员年度工作报告。（3）干训部对学员进行实地考核。考核采取听个人汇报以及同领导和群众座谈的方式进行，了解学员的德、能、勤、绩情况；然后将了解到的情况进行综合分析，写出学员的年度考评材料，装入个人档案。
