优美的校园、宏伟的建筑、先进的设施 ------所有一切的确令人惊喜和自豪，但我们必须深知：标准再高，它们也只是学校的躯体；靓丽的躯体，必须有高尚的灵魂充实。要真正建成有层次、有品位、有内涵的现代化学校就必须有先进的教育理念来支持。先进的理念就是学校的灵魂，它渗透于校训、校风、校园文化特色及一系列构思规划和具体实施措施。

一、校训要个性化，富有自己的人文特色，简洁而真挚，深邃而精致，就如母亲时刻为自己的孩子祝福。

任何成功的创举都源于符合自身实际的伟大构想；一所成功的学校，一定要具备前瞻性的教育思想和管理理念。校训就是学校的文化名片，它要充分体现出学校的办学风格、校本特色和人文色彩。 "兼容并包，思想自由"成就了北大的辉煌；"厚德载物，自强不息"至今激励着清华学子。在校园生活中，好的校训犹如春风化雨，以其无形的控制力、感染力、凝聚力，规范着师生的思想行为，铸造独具风格的校园文化，而独特的校园文化又能张扬学校个性，涵养时代传承的校园精神。

曾经到过许多很有名气的学校。走进校园，首先迎入眼帘的大都是书写在壮观教学楼上方类似 "为振兴中华努力读书"等醒目的标语。与学校的校长交谈时我知道，这就是他们的校训。交谈中他们说，目的就是要让学生从小树立为振兴中华而读书的宏伟志向和远大抱负！听后，虽感觉千篇一律却也激动不已。但是再看看校园里那些天真活泼的孩子，很多时候我在沉思：对于七、八岁的孩子，他们能否理解这校训的涵义，是否能够真正理解我们为师者的良苦用心，是否能深刻理解这样"宏伟的抱负"？有人说孩子总归是孩子，可我们是否也应该好好考虑考虑：孩子们到底最需要的是什么样教育？

千里之行，始于足下。对于这些刚刚开始人生历程的孩子，那些宏伟的目标真有些飘渺而遥不可及。我们反复研究了国内外名校的校训，注意到当今校训千篇一律、名不副实现象比比皆是的现实；也剖析了校训标语化和口号化使学校个性失落的现象。报载，一个校长询问了自己学校 50多名孩子，结果只有一个学生能准确回答出学校那四字成语式、相连16字的校训。这告诫我们，校训必须放下高高在上的道德架子，落到平凡，落到真实；不应是生硬枯燥的说教，而应象小孩子学走路一样每天一点点进步。世纪学校有自己的实际情况，发展的脚步才刚刚迈出，作为一所全新的现代化学校，一所开放的学校，一所人文化、生态化、信息化有机整合的学校，它的办学理念应该更加贴近大时代的特点，更加符合新世纪少年成长的需求。

孩子们来学校，就是为了进步；不仅是身体上的日益成熟和知识上的丰富创新，更是心灵上的塑造与升华。基于这各方面的考虑，我们集众人智慧和思想，把校训设计成简简单单的一句话 ---"每天进步一点点"。每天进步一点点，体现的是教育的尊重规律、科学育人、循序渐进、和谐发展的特点。世界上没有一蹴而就的成长，不积跬步，无以致远。"每天进步一点点"，就是不要急盼那遥远的成功，而应注意走好脚下的每一步；每个人每一天不但必须要学会新知识，而且还要能够增长新能力；不但要紧跟时代的发展，而且要始终追求更高的价值。
流年似水，生命如歌。人的生命在一点点的进步中成长变化，娇小的身躯逐渐高大，脆嫩的肌肉慢慢发达，柔弱的体格日益强壮。每天进步一点点，我们品格的山才可能拥有高度和厚度；每天进步一点点，我们人生的路才能迈开稳健的大步；每天进步一点点，我们的脊梁才刚强挺拔，永不会向失败弯曲。

知识靠学习积累，能力靠培养锻炼。每天写好一个字，每天学说一句（英语）话，每天读一篇好文章。不必为过去的无知失望，也不必为昨日的落后彷徨，给自己定一个持之以恒的计划，日积月累，你必定创造奇迹。每天进步一点点，我们知识的海才可能拥有广度和深度；每天进步一点点，我们能力的树才可能伸展到参天的高度；每天进步一点点，我们才可能不断品尝成功的快乐和幸福。

爱滋润一切生命的成长，美的心灵超越时空。孩子们天性善良纯真的心灵是在一步步成长的过程中，才逐渐学着去对真与假、美与丑、善与恶认知、洞察与剖析；也在一天天的成长中不断追寻、发现和感受真美善的真谛。在一天天的浸洗、磨砺中，孩子们才能学会承受，变得坚忍和执着。每天进步一点点，真诚的心才能不懈地追求去发现真理；每天进步一点点，心灵在困惑中求索、感悟才能欣赏人生真正的美丽；每天进步一点点，心灵的田园就会洒满激励的阳光，理想的火焰就会不断被希望的火种点燃，自信的春风就能始终荡漾在生命的原野间。

我们的校训虽然简短，但在平凡时它会给你鞭策，在困难时会给你毅力，在犹豫时会给你信心，在攀高时会给你动力。它能给师生们以心灵的启迪，品位的传递，奋斗的激励。它是我们办学理念的凝练，治校风格的升华，显示了世纪人独特的价值取向和精神品质。我想它作为世纪学校的一种人文底蕴、治学根本，一种精神所向，一种凝聚力，不仅将塑造鲜明的办学特色，而且将积淀成贯穿于学校历史的、内在的、能赋予学校永久生命力的精神动力。

二、校风要纯朴而丰厚、前瞻而明确，能促进师生的发展，面向时代和未来；校训和校风必须扎根于博爱而个性的文化追求。

校风是具有鲜明学校个性特征的道德风貌，对师生的身心素质的提高，能产生直接深远的影响。良好的校风，是巨大的精神力量，能在师生中发挥感染熏陶的影响作用，潜移默化的同化作用，激励向上的促进作用，维护秩序的约束作用。它是调动师生积极性，主动性，创造性，自觉性的动力源泉。作为一所现代化、信息化、生态化的新建学校，必须有高的起点和目标，必须努力建设前瞻丰厚的校风。基于校训的实际，我们根据时代的特点和要求，把 "责任、合作、创造"作为世纪校风铸造的方向。

社会的发展和进步要求有责任感的人。没有每一位公民强烈的责任意识，一个国家的责任意识就无法形成；没有责任感的人也难以在社会群体中生存。每个人都要有责任意识：对自己负责，对家庭负责，对学校负责，对社会负责，对国家负责，对民族负责。一个有责任感的人，才能肩负伟大的使命，成就伟大的事业。其次是 "合作"。实践证明合作是一切发明和创造的前提。学会合作，也就成为21世纪生存和发展的首要能力。海纳百川，独夫难行。每个人都要培育自己的合作精神：以宽阔的心胸接纳别人，包容别人，取人之长，谅人之短；以欣赏的眼光看待别人，善于发现别人的优点，学会赞美别人的长处。当我们学会了与同学合作，与老师合作，与亲人合作，与社会各界合作，我们也就具备了融入社会和生活辽阔海洋的能力。再者是"创造"。人类的本质在于创造，生命的价值在于创造，人类文明的每一点进步都来自于创造。因此，每位世纪人都要切实塑造自己的创造能力：创造性的学习，创造性的工作，创造性的生活；让创造成为世纪学校的生命本色，让创造成为世纪学校的灵魂精髓，让创造成为世纪学校的文化品牌。一所洋溢着强烈创造精神的学校，才能在智者云集的基础教育界脱颖而出，拥有广阔的发展空间。

校训和校风需要独具特色的校园文化滋养，广博和富有个性的文化追求 ---"爱和宽容，个性和多元，坚韧和执著"，犹如我们世纪人心中明亮的灯。没有爱，就没有教育；没有爱，就没有成长。如果学校是河流，爱就是河流中的水；如果学校是园林，爱就是阳光和雨露。让爱像水一样流淌在每一位世纪人的生命河道里，让爱像空气一样充溢在世纪校园的每一个角落里，让爱像雨露一样滋润世纪田园里每一株幼苗，是我们文化建设的首要追求。爱的生长土壤是宽容。我们将努力营造一种宽容的氛围：允许孩子犯错，鼓励老师创新，提倡相互悦纳和合作。
《早期教育与天才》一书的作者日本教育家木村先生说 "每个孩子都是天才！"我们坚信每个孩子都是一个尊贵的、独一无二的生命。我们尊重孩子的人格，尊重孩子的个性，尊重孩子的需要。我们坚信每个孩子都蕴藏着巨大的潜能，每个孩子都应获得自由、充分、和谐的发展。个性无论对于生命个体还是民族国家都是一笔宝贵的财富。个性意味着活力，个性意味着创造，个性意味着与众不同、独领风骚。我们呼唤个性化学习、个性化成长、个性化生存，我们期待每一位世纪人都能成为自己的主人。个性生存的土壤是多元的校园文化。多元包容着整个世界：生态的多元保证了大自然的葱茏繁茂；经济的多元保证了社会的可持续发展；精神的多元拓开了创造的源头活水。我们关注每个孩子个体生命的真实成长，我们不是把教育简化成现存知识的直接传递过程；而是看作生命与生命的交往和沟通，看作充满缤纷生命活力的人的教育。

水因执著而滴穿巨石，竹因坚韧而立根破岩。坚韧和执着是一种意志，一种恒心和毅力，一种锲而不舍、百折不挠的精神，一种保证事业有成的法宝，是每个人不可或缺的品质。再柔弱的生命只要拥有了坚韧和执著，同样可以永不服输。拥有了坚韧和执著，就永不言放弃；拥有了坚韧和执著，就会坚持每天进步一点点。拥有了坚韧和执著，就如柔弱的水，柔弱的风，可以改变世界，可以创造奇迹。坚韧和执著是世纪学校的文化，更是我们世纪人精神的骨骼。

三、校训和教育理念关键真正要落实到切实可行的“教育举措”中，真正落实到一切教育教学之中，真正规划和引领着学校和师生的长远发展。

一切理念只有落实到实际行动，才有意义。否则就会变成空洞的口号，失去了生机与魅力。为了保证教育最大限度的成功，我们着眼于孩子一生的成长，设计并确定了切实而可行的 "教育举措"：（1）开设"中小学生特长超市"。根据学校的师资力量和现有资源，科学规划，向全体学生推出了富有特色的36项特长项目，供学生和家长自由选择。（2）举办"世纪学校学生特长展示节"。展示节重在展示学生的特长成就，激励孩子的自信心、上进心。特长展示节每年举办一次，届时邀请家长广泛参与。（3）设立"寿光世纪少年研究院"。选择业务精干担任研究院导师，由孩子自己担任院长、副院长、各学部委员。研究院主要目的是引导孩子开展从深度到广度都比课堂更具拓展力的综合性、研究性学习。（4）设立"寿光世纪少年研究奖励基金"。此基金的设立主要是对世纪少年研究院的研究成果进行奖励，鼓励孩子们展开想象，勇于发现，大胆创造。此奖励基金每年颁发一次。（5）开设"小灶式家教辅导班"。此举针对学习困难生，侧重于学习辅导，力求不让一个孩子掉队。同时通过辅导，发现他们的闪光点，配合特长培养计划，开发他们的特长。（6）设立"寿光世纪少年进步奖"。我们特意设立了这项进步奖，学习困难生只要在自己原有基础上有进步，同样得到认可和奖励，校长就亲自为他们颁奖。（7）为每一个孩子建立"成长档案袋"。犹如孩子生命的年轮，这是孩子的成长记录。我们设立专人负责，让孩子们亲自参与，设计自己最喜欢的档案袋，同时鼓励家长积极参与，让孩子们走出单一的分数评价的阴影，感受成长的快乐。（8）寿光上海双语教育互动工程。我们通过有关专家联络，与上海双语教育搞得好的学校结成姊妹学校，由他们为我们培训师资，提供经验，连为一体，同步前进。（9）校外名师示范对比课。为了提高我校教师的教育教学水平，我们每学期都要聘请全国各地的名师来学校上研究型观摩课，并请我们的老师上相同内容的课，两相对比，名师讲解点评，我们的老师反思感悟，快速提升教师的教学水平。（10）开展教师职业生涯设计。要想发展学生，必须首先发展教师，一个蓬勃向上的教师群体才能带出一个蓬勃向上的学生群体。为此，我们从华东师范大学引进了"教师职业生涯设计"实验，对每一个教师的职业生涯、事业发展、特长培养、专业提升，进行系统的规划，让老师们与孩子一起成长。

在美丽的世纪园，每个学生都能体味成功的喜悦，每个教师都能享受发展的自豪；每个人的梦想都可以编织，每个人的个性都能张扬。用明确的目标引导人，用科学的制度规范人，用民主的管理凝聚人，用公平的竞争激励人，用先进的培养升华人，是我们世纪学校不懈的追求！每天进步一点点，世纪学校祝福每一个人都拥有靓丽光辉的明天！