近年来，范县陈庄乡中学始终坚持“德育为首，教学为主、全面育人、发展特色”的办学方针，大力实施素质教育，强化学校教育教学精细化管理，深入开展校本教研工作，全力创建优雅和谐、民主团结的育人环境和良好的教学氛围。学校坚持以教学为中心，以校本教研为纽带，深化教学常规管理，围绕“教、学、管”做文章，实现对整个教学过程的全程管理。促进了教学常规管理的落实，推进了新课程改革的实施，全面提高了教学质量，为学校的良性发展夯实了基础。我校的具体做法是：

一、加强教师队伍建设，努力提高教师业务素质

1、加强教学常规管理，明确教育教学方向责任

在全县教育系统大力学习后六中学、东庐中学、许衡中学等学校先进教育教学经验的背景下，为全面实施素质教育，大面积提高教学质量，我校严格加强教学常规管理，并根据我校实际重新修订了《陈庄乡中学教学常规管理办法》，使每个教师都明确任务，承担起教育教学重任。我校结合本校实际，有效借鉴两所中学的先进经验，及时调整教育管理策略，狠常规教学管理，并细化教师考核制度。本学期初，我校研究并召开全体教师工作会议，一致通过建立具有我校特色的教师绩效考核奖励机制，将今年教师的生活补助款每月拿出105元作为教师考勤、辅导等工作突出的奖励，不搞平均发放，多劳多得，少劳少得，工作时出现严重失误的有可能一分不得，以此强化教师队伍的管理，对少数教学态度不端正的教师起到有效的约束作用。期中考试前，我校重新修订了学科教师考核办法，确定同年级间以同学科平均分为基准，根据上下浮动情况量化成分，录入教师考核档案，并对成绩优秀的教师进行奖励。毕业班学科教师的考核办法也作了相应调整，以此更显我校人文化、民主化管理特色。

2、强化教学理论学习，更新教育教学观念

教师素质的提高，是进行教学改革，提高教学质量的关键。为了深入贯彻落实范县2009年教育工作会议精神，加强我校教师理论水平和业务素质的提高，我校要求广大教师加强教育教学理论的学习，倡导教师阅读教育教学专著，建议每位教师每学期至少阅读一本专著，使教师涵养文学功底、养成读书习惯、提升人文底蕴。学校继续坚持“请进来，走出去”的教研理念，多次邀请濮阳、范县的名师来我校讲学授课，并组织教师观看魏书生等教育名家的讲学视频，后六、东庐中学教育管理改革先进经验资料视频，以此拓宽广大教师的视野，增长见闻，学习借鉴先进经验，更新教学观念，研究新理论，探索新教法。

3、倡导教学研究方式、写作方式的转型。

面对新一轮课程改革，如何更新观念、更新教法，实现新课改精神，已是摆在我们面前的一个重要课题。为此，我们加强学习课改精神，积极组织教师集中学习李镇西、高万祥、刘京海等名师的教学思想和管理理念，使教师正确地对待新一轮课改，知道新一轮课改的实质是学习活动中让学生自己观察、比较、讨论、实验、自己发现、探索知识产生的全过程，培养学生正确的人生观、价值观、荣辱观，养成良好的创新思维习惯，课堂教学中要走到学生中间去做学生的知心朋友，牢固树立学生为主体的思想，彻底摒弃填鸭式、满堂灌的传授方式，采用让学生自主合作、探究的学习方式，让学生去亲自体验知识产生的过程，让课堂成为学生展示不同学生个性和才华的场所，培养学生创新品质和创新能力，全体教师力争做到俯下身子搞课改，机动灵活抓教学，彻底改变以往陈旧的教学模式。我校教师陈华忠、大胆改革，勇于创新，在新课改的教学历程中，为我校的新课程改革闯出了一条新路，并在全县引起不同凡响。

二、加强学校教育管理，促进教学质量提升

1、树立领导的表率作用，增强团队凝聚力

为了把全校教师的干劲拧成一股绳，做到同心同德，目标一致，学校领导班子成员率先垂范，在工作中精诚团结，互助合作，为学校持续健康发展群策群力，贡献力量，并都能以身作则，深入教学第一线，在学校日常工作中发挥着重要的领航作用。几位主任多年来一直工作在教学第一线，担任学科教学任务，并带头上好教改示范课，陆士亮主任所教的九年级历史课，今年还被评为县级优质课。我校领导班子成员分工明确，任务具体，从而使学校形成了良好的教学氛围，为贯彻各项教学管理奠定了基础。

2、完善教学常规管理，建设良好教风

我校汲取后六中学、东庐中学、许衡中学等名校的先进经验，结合学校实际，及时调整教学管理策略，完善教学管理制度，积极开展集体备课，先周备课等教研活动改革。实现了同级同科的教师使用统一的授课教案、学案，在开展周二、周五校本教研活动中，发放教学情况调查表，收集学生、教师对教学工作的建议和意见，并把建议及时反馈有关任课教师，让教师及时改进教学方法，对提高教学质量起到了极大的作用。2008年升级、升学考试中，我校教学成绩在全县范围取得了明显的进步，多人获奖，中考成绩继续稳居全县中学前列，2008年年终，在全县教学质量考评中我校多学科取得全县第一、第二的好成绩。

3、全面推行“活页教案”，加强课前、课中、课后的管理

课前备课作为教学工作的首要一环，是教师上好课的关键，一节课上得好与坏，在很大程度上决定于课前教师的准备工作。我校积极建设合作的教学文化，强化教师间的合作研修，以各学科备课小组为单位，积极推行“活页教案——讲学稿”的集体研讨备课模式，采用主备课人先周备课，通过试讲、评课、总结后，交由集体再进行讨论完善、补充、修改，定稿后，同年级同学科使用统一的活页教案实施教学。同时要求主备教师认真钻研教材，领悟教材，深入了解学生，不但要备教法，更要备学法，除对教学中的重难点进行处理外，活页教案还要注重学生在课堂中的主体作用，预测出学生遇到的各种学习问题，加强对学生的引导，提高学生课堂学习效率。实施教学时，要求教师应努力创造轻松愉快的教学氛围，运用“自主、探究、合作”的学习方式，激发学生的创新思维，培养学生良好的学习习惯，

以七年级数学组陈华忠老师为代表的青年骨干教师队伍，在学习先进教学模式的同时，逐渐摸索出一条符合本校实际的教学方法和教学模式，即“自学——训练——点拨——测评”的“四步异式”教学模式，大幅度的提高了课堂教学效率。

4、实施阳光课堂计划，开展“天天公开课”教学实践活动。

学校鼓励教师敞开大门实施教学，让每一位教师在教学时，突破关门念佛、闭门造车的陈旧观念，以构建和谐向上良好的校本教研氛围。要求学科教师能随时接受其他教师的推门听课，不将公开课作秀，激励教师端正教学态度，扎实上好每一堂课。学校领导经常深入课堂听课，及时掌握教学动态，并鼓励广大青年教师向有经验的教师拜师学艺，教师间接帮扶对，共同成长，最终达到年级组整体教学扎实深入、教学效率稳步提高。我校每学期举行一次的青年教师教学比武活动，以激发广大青年教师的课改热情和对课改工作的理解程度，使他们沿着课改的方向尽快成长。在今年的全县中小学优质课评选活动中，我校多名教师的授课受到县级领导和各乡镇教师的好评。

三、立足校本教研促进新课标教学改革，开展新课程背景下的教师课堂教学行为变革的实践研究

我校非常重视教科研工作，成立教育科研工作领导小组，在课堂教学导向、评价上倡导教师应成为学生学习的引领者、学习的伙伴，激发学生自主探求，引导学生联系生活、联系已有的经验进行学习。学校还加大教师科研力度，促进科研兴教计划的具体实施。每周周二、周五下午为全体教师的校本教研活动时间，学科教师集中讨论备课方案，开展上课、说课、听课、评课活动，组织教师开展教学理论学习，组织教学经验交流总结等一系列活动，营造了良好的教研氛围。

开展教科研是促进学校不断发展的保证，针对“新课程理念下教师教学行为变革”这一新课改的命题，我校着手进行课堂教学语言行为研究、教学模式研究、课程资源整合研究、无边界学习研究。2007年以来，我校承担了多项省市级教育科研课题。2008年9月我校语文教研组的省级研究课题《快速作文教学技法的探究》获得结项，该课题组同时带动了学校快速作文教学，在全校范围推行“活页作文”教学，并取得了显著成效，几十名学生在国家、省市级作文竞赛中获得奖项，多名教师被评为优秀辅导教师。同年，我校另有三项研究课题通过省级评审获得立项。2009年两项市级科研课题已申请结项。为激励教师开展科教研活动的热情，学校在资金及物质上进行扶持，努力为教师创造宽松的教研环境。学校还提出了“五个一”要求，订一本教育教学杂志，读一本教育教学理论书籍，上一堂研讨课，展示教学的一项技能，写一篇教学论文，力求做到“三个结合”，一是科研与教研结合，二是理论与实践结合，三是继承和创新结合。随着我校科研工作的深入开展，各学科课堂教学质量不断得以提高。

要持续提高教学质量，就要善于总结实践经验，提高理论水平，要求教师写好教学工作总结的基础上，认真写出有一定质量的教学论文，班主任要交一份班主任工作总结，学校还倡导从学校领导、教师到学生，坚持天天写教育日记，以写教育案例、写随笔、写课堂故事等形式广泛开展案例研究、反思研究，更好地改善了师生情谊。学校对交来的教育教学论文进行认真评审，评出优秀的论文在全校交流，并推荐县教研室参评，学校对优秀论文进行奖励。在学校领导的带动下，广大教师积极投入到学习教育管理理论的热潮之中，并以信息网络为平台，开发自己的教师博客，广泛积累经验。其中，贾中华、李占玉、陈华忠等教师及时总结的教育教学管理经验在范县中小学班主任论坛上给予发表交流，并得到广泛赞誉。

四、加强校园文化建设，构建和谐文明校园

1、设立网络教学平台，努力打造新型课改风景线，

我校自2006年5月就斥资搭建了校园信息网络平台，通过广域网、教育城域网及我校信息教学资源的有效整合，为我校广大师生创设了一个形式多样、资源丰富的网络信息平台，2008年我校为进一步加强学生的道德素质教育，推进学校教学资源的有效利用，又斥资组建了校园电视网络、校园广播网络，实现了电视广播进课堂，为推动我校课程改革的步伐向前发展提供了有力的物质保障。

2、加强学生德育教育管理，完善学生学业评价的改革。

多年来，我校充分利用主题班会、校会、板报、宣传栏、广播、国旗下的讲话等形式加强学生的道德思想教育、品质教育，并对不同层次的学生建立跟踪档案。学校自2006年起就设立了学生心理咨询室，对不同情况的学生及时进行心理疏导，有效地保障了学生的思想健康发展。本学期以来，我校要求每个年级从下列主题中（或自主开发）选择并有计划地进行主题性班级活动，每周召开一次有声有色的主题班会，如：未成年人思想道德建设课题、感恩教育课题、环保课题、网络安全课题、交通安全课题、救生自护课题、生活自理课题、健康教育课题、心理健康课题、创新思维等，并在活动中通过开展自我评价、展示自我评价、成长档案评价，使评价真正体现出以人为本的情怀，成为促进发展、鼓励进步的工具和手段。从而在更广阔的背景上为新课改的有效、顺利实施创造了良好的育人环境，为学生个性化、均衡化的发展创造了有利的成长条件。

3.强化校园综合治理，改善学校育人环境

多年来，我校一直将校园综合治理工作作为学校工作的重中之重，每学期集中做好校园周边环境治理工作，聘请陈庄乡派出所指导员张延广为学校的法制副校长，并邀请他们定期到校举办法制报告，开展安全教育、普法教育、防邪教育、自护教育、犯罪预警教育，全面提高师生的思想道德意识。学校、社会、公安共同配合，加强对校舍、校园周边等重点部位的防范控制，及时查处妨碍校园秩序、危害学生身心健康的违法犯罪行为，维护校园及周边地区的治安秩序。我校还配合有关部门取缔和清理整顿校园及周边地区非法经营的游戏机房、网吧、音像书刊店，清理整顿学校周边的网吧、书刊、音像制品摊点，特别是对于师生及家长反映强烈的要进行严格清理整顿。学校还将对校园内部进行周期性安全大检查纳入学校常规工作，定期排查学生宿舍、食堂、厕所和校园周边安全管理情况，排查学校及周边饮食与饮用水卫生情况。重点检查学校及周边的餐饮店、医疗点、食品店、流动摊点的清理整治情况，学校及周边的饮食和饮用水卫生行为和疾病的防控情况，防止食物中毒及传染病的发生。及时发现各种不安全隐患，并认真进行整改，坚决杜绝火灾和食物中毒等各种安全事故的发生，确保师生生命财产安全。

4、抓细抓活 求实求新 加强学生规范养成教育

在开展学生良好行为习惯养成教育活动中，学校坚持“育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的建设者和接班人，办好人民满意的教育”的教育方针，要求学生严格执行《中学生守则》《中学生日常行为规范》。做到《守则》人人能背诵，《规范》人人能熟记，方便比照，保证执行。学校还制订了《陈庄中学学生一日规范》，依靠班主任轴心，以“留守学生”、“问题学生”为重点，建立学生思想道德发展跟踪档案，从学生的身边小事做起，纠正不良行为习惯，形成良好的道德规范。并以学生会、团委会为阵地的校园文化宣传中以“养成教育”为重点，营造良好的“养成教育”氛围，我校还要求各班制订简明扼要的班规班训，突出班级特色，广泛深入实行。并与乡政府、派出所、工商部门沟通，配合协作，净化校园周边环境，以利于学生良好行为习惯的培养。学校养成教育活动初见成效，学校形成了自觉主动学习的学风，文明遵纪的班风，安全和谐的校风。

教育教学管理工作的开展中，任重道远，我校领导班子成员将以更饱满的热情，更足够的信心，更务实的作风，以党的“十七大”精神为动力，努力贯彻落实科学发展观，不骄不躁，解放思想，实事求是，更好更快地发展，为建设教育强县和构建和谐社会作出更大贡献。我校连续多年被濮阳市教育局、范县人民政府授予“教育教学管理先进单位”、“依法治校先进单位”；多次被范县教育局评为“教育宣传工作先进单位”、“教育教学先进单位”， 2007年被濮阳市教育局评为“濮阳市教育系统先进集体”。2008年被濮阳市人民政府、濮阳市教育局评为“全市学校行风建设先进单位”；2008年被濮阳市教育局评为“安全文明校园”；2009年被范县县委评为“范县文明单位”。