天津市津南区实验小学是一所有近2500名学生，141名教职工的模范小学。近年来我校在实施和谐教育的过程中，以培养学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人“四会”为切入点，以“四和”为线索，逐渐构成了和顺管理、和雅德育、和乐教学、和美环境的和谐教育体系。

和顺管理所谓和顺管理是指学校的管理要以人为本，领导与群众之间、师生之间、同事之间、同学之间、学校与家长之间，各种人际关系要和谐。学校的德育处、教导处、体卫处、艺术处、科研室、办公室、信息研究中心等各个部门相互协作，相互支持，办事顺畅，工作效率高。如：艺术处以每月的艺术主题活动，为曾经被冷落的音体美教师搭建了“主角平台”。一系列富有美育学科特质的活动，不仅发挥了音体美教师的专业技能，还把美的元素注入孩子的身心；信息研究中心组织的“信息技术与学科整合大比武”、“课件设计大赛”及“软件辅导与讲座”等活动，成为青年教师展示现代教育技术的平台；科研室通过“有针对性提供主攻课题，共建研究框架，进行网页交流”等方法介入教师个体的教学研究，催发其研究行动，促成其研究成果，获得了提升教育教学实践与研究的双赢。

和雅德育“和”为“和气、和睦”，“雅”为“文雅、高雅，美好不俗”，和雅德育重在让学生通过体验活动学会做事、做人，为提升教师的教育水平提供发展的平台。老师们用“每个人都是被上帝咬过的苹果”来讲述宽容之爱，促成了学生个性的积极转化；用“给他一个拥抱的奖赏”讲述了师生相拥的和谐；用“读书妙用”来介绍班级管理的“无策略”；用“坏话好说，好话美说”提升着每一位教育者的现代言行水平和交往技能……历经了和雅活动的广大教师在“倾听和雅我感我悟”中不约而同地说：“越是贴近学生的形式和内容，教育实效越好。”“正是各位同事讲述的活教材，让我们做教师的路，做教育的路豁然开朗。”观念的变革带来了良好的效果，学校评教问卷反馈结果表明，家长对一线教师的认可度均达95%以上。

和乐教学所谓和乐教学是指在教学中要运用和谐教学法，教师做到快乐教，学生做到快乐学。为此，一要做到营造温馨的课堂氛围，师生关系民主平等；二要做到面向全体，对每一个学生尊重、真诚、理解；三要做到精心设计教学内容和流程，开发课程资源；四要做到指导学生掌握学习方法，培养学生的学习习惯。

我校通过系列教学竞赛活动，促使每一位教师探索与创新“和乐教学”，进而使教学竞赛成为教师形成教学风格的手段。学校在夯实“定时教研、随时教研”，“个人钻研——组内教研——实践研讨”这“两主线三循环”教研工作的基础上，每学期常规性开展一系列教学竞赛，使每一位教师潜心教研，共享教育教学智慧，逐步引领教师为了共同的“和乐目标”形成自己的教育教学风格。在课程改革的过程中，我校还尝试引导学生自己归纳整理“小脚丫成长袋”，让作业成为孩子们学会学习的又一载体。

和美环境和美环境是指构建怡人美观的校园文化环境，47个班分别以自主墙、特色展示板展示着风格迥异的班级文化，有学生自创自制的班旗、班标、班风、班训、班歌，还有“小画家摇篮奖”、“小歌手希望奖”、“武术精英奖”、“小作家明星奖”等个性展示，班级成为孩子们成长的乐园。