【关键词】品德修养 创新能力 育人育才

【摘 要】如果说提升道德修养旨在育人，那么，练就创新能力就旨在育才。育人育才是素质教育的一体两翼。这两翼既不能偏颇，更不能缺失，只有这两翼都硬了，教育就能腾飞起来。成长中的孩子，更需要我们老师的关爱，只要我们的老师捧出一颗心来，顽石也会变成黄金的。

教育需要从“提升学生的道德修养与练就学生的创新能力”这两个方面切入，走内涵发展的道路

一、提升学生的道德修养

素质教育的第一要义是教学生做人。做人的第一要义是立德。“上善若水，厚德载物”、“敦品力学”。

1、环境育人

随着改革开放的深入推进，教育环境也发生了巨大变化，令人振奋的同时，也出现了让人忧虑的现象。学校、家庭和社会的一些领域，道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，这给学生的道德认知带来不可忽视的负面影响。互联网等新兴媒体的快速发展，给学生学习娱乐开辟了新的渠道，与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀学生的心灵。我们必须正确分析德育环境所发生的巨大变化，审时度势，预测学生在新环境中可能出现的问题，拟定针对性的预防措施，充分发挥“管”的“围堵”功能和“理”的“疏导”作用，把即将来临的不良影响堵在校门外，把无法堵住的问题疏理好。

2、遵循德育原则，解决难点问题

道德素养的提升，既要靠社会各界营造出良好的道德环境，以此潜移默化学生的心灵，又要靠教师对学生的有效教育，强化道德认知，抵御不良影响。

（1）遵循贴近生活原则，解决养成教育问题

“学生是老师的影子”。学生的各种表现，是老师教育思想、教育方法、教育结果的折射。我们当老师的，就要婆婆妈妈的从所谓鸡毛蒜皮的小事中培养学生的思想品德，让学生在具体的事件中认识哪些事是应该做的，哪些事是不能做的，以及怎样去做事等，从实践中循序渐进地提升道德修养

（2）遵循贴近学生个体原则，对行为偏差生的教育要讲科学化、人性化的管理。

随着社会的变化发展，各个学校或多或少地存在一些问题学生，他们不爱学习、课堂上吵闹、叛逆、甚至打架。对这类问题学生的教育尤其要讲科学。所谓科学德育，我的理解是被教育者与教育者之间的对话应该平等，允许被教育者“辩解”，要认真倾听他们的合理诉求。实践中要这样耐心的老师少之又少。所谓人性化，我个人的理解是任何情况下给与被教育者以“希望”，给他们应有的出路。一个人只有自己的希望或者奋斗目标，才有教育的切入点。如果教育者的批评学生时不给被教育者希望，一句简单的“勒令退学”往往是被教育者陷入绝望之中，起不到教育作用，也给社会带来不安定因素。成长中的孩子，更需要我们老师的关爱，只要我们的老师捧出一颗心来，顽石也会变成黄金的

二、练就学生的创新能力

如果说提升道德修养旨在育人，那么，练就创新能力就旨在育才。育人育才是素质教育的一体两翼。这两翼既不能偏颇，更不能缺失，只有这两翼都硬了，教育就能腾飞起来

1、正确理解“创新”的内涵素质教育的重点是“培养学生的创新能力和实践能力”。“创新”即创造革新，它是一个时尚而又颇具魅力的词语，对我们的老师和学生来说，既有几分神秘，又有几分动力。对我们的老师和学生来说，创新就是“点点滴滴的新尝试”。所谓“点点滴滴”就是指老师和学生在思想、方法、过程、结果等方面进行的局部的或微小的求变求新，不是“整体面貌”的“焕然一新”。我想，有了这样通俗浅显的认识定位，我们的老师和学生才敢在“创新”这个时尚的理念中付诸行动，并有所收获。比如，一位老师让学生解答“12-4=？”这道数学题时，有位学生说：4+8=12，所以，12-4=8；一位学生说：10-4=6，所以，12-4=8。我们不但要肯定了第一位学生的思路，还应表扬了第二位同学的思路。对于学生来说，第二个学生与第一个学生的思路不同，这就是创新，对于老师来说，能将两种思路都肯定，这就是观念的转变和教学思想和教学方法的创新。这些局部的或微小的变化，正是学生创新的表现。

2、依托学科教学，练就创新能力

学生的创新能力不是自然天成的，它是在具体学科的教学中练就出来的。要让学生有创新意识和创新能力，必须唤醒教师的创新意识，提高教师的创新能力。

（1）要下功夫备课，设计出创新的教学方案

只有“功在课前”，才能“利出课堂”。不同的教师就会用不同的思想和方法去设计教学，这才真正体现出教师工作的独创性。我们的老师在平时的教学中缺乏以创新的意识

（2）发挥教学机智，落实创新方案

课堂是落实创新教育的主要阵地。我们要充分利用课堂上的宝贵时间，训练学生的创新能力。创新，并不神秘。每门学科都有自身的特点，只要我们的老师有创新教育的意识，就能够根据学科特点进行创造性的教学，练就自己创新能力的同时，练就学生的创新能力
结束语：

品德修养与创新能力是素质教育的一体两翼。要让教育有突破性的发展，就需要发挥教师的智慧，在这两个方面狠下功夫。
 
参考文献：
1、  《加强学校德育，提高德育实效性研究》 中小学德育
2、  《努力让学生感动》  中国德育网