近期走进城关中心学校，听课、座谈，零距离接触陶校长，感觉到陶校长身上透着一派儒雅之风，其做事之大气，表现在学校的管理、教学和为人处世各方面，可称之为在办“大教育”。教育是一个多样的、开放的、综合的大系统，我们今天的学校要办就办“大教育”，不仅仅追求所谓的中高考分数，更要立德树人，为了师生的终身发展而不懈努力。教育的本质是什么？就是传承和发展文化，使青年一代成为有文化的社会成员。“大教育”是我国传统文化的精髓。把大教育文化作为办学的理念，既符合教育的本质，也符合我国的优秀文化的传统。陶校长提出要“创一所学校，兴一方教育，育一方栋梁”，把学生培养成“外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅”的人才，在这种理念指导下，城关中心校即将培养出大批的、杰出的人才。

城关中心学校的教师来自四面八方，由合伙到团结需要管理者让每一个人都需要做到“三和（合）”，即：“个人形成平和心态，与人形成团结状态，工作形成合作常态”；管理者要有海纳百川的胸襟，博采众长的谋略，实现大教育文化融合的目标，今天的陶校长让我看到了城关中心校的未来。

以“儒雅教师、文雅学生、典雅校园”三雅建设为目标，制定大家共识的管理制度。引领师生讲究生活质量，讲究生活情调；潜心读书，静心修养；待人大度，做事大气，谦谦礼让；精神饱满，热情高涨。

“书香校园”是大教育构建的保证，让浓郁的书香弥漫校园，让师生从书本中汲取营养，陶冶情操，启迪智慧，增强师生文化底蕴，达到提升师生生命质量、提升学校办学品位、提升家庭文明健康生活的目标。

一支高素质的教师队伍是建设大教育的必备条件，因此，以“书香校园”建设为抓手，建立机制，构建“身正学高、举止优雅、善良包容、专业敬业”教师的队伍。特别是开展“师生共读”活动，彼此丰富底蕴，陶冶情操，健全人格，“儒雅教师”、“文雅学生”两个血肉相连的群体相互关照，相互影响。这些措施旨在厚实教师的教育理论和专业基础，提升师生的人文素质和道德情操。

以“书香校园”为基准，培养学生儒雅之气。读书，可以育化人生；阅读，可以改变人生。孩子们沉浸在阅读中如沐春风，通过读书充实学生的文化底蕴、丰富学生的气质涵养，健全学生的人格，形成其独有的人文精神。

学校就应该是静心读书的地方，“书卷气”是一种迷人的高雅。置身于普育，你会发现无论是教室里、走廊上、楼梯角，总会有开架式的图书相伴，这些丰富多彩的书籍让孩子们可以在课间随手取来细细品读。阆仙文苑、万顺文苑、教工书吧，简约的装饰映衬着满目的书籍，随意取一本书凭窗坐下，慢慢品读，有时什么也不做，就静静地让思绪飘到很远的地方。

在全校师生中倡导和实施大练字、大阅读、大写作、大课间、大讲堂（课改大讲堂是教师、学生同台展示的舞台），建立共赢的大教育。

“书香产生雅意，大气成就大器”。有形的雅渐生无形的雅，大气的美培育大器的人。一种儒雅大气的气场弥漫在学校的每一个角落，浸润着身在其中的每一个人的心脾，让城关中心学校成为师生喜欢的大家庭、大学校、大社会、形成最终的大教育思想。