教育界有句名言：“有一个好校长就有一所好学校。”校长的素质及管理水平的高低，在很大程度上影响着学校的发展，如何抓好学校管理工作，是每个校长都应深入思考的问题。笔者根据自己的实践，觉得校长抓好学校管理工作可以从“一低”、“两勤”、“三心”做起。

“一低”：在不少学校，校长作为“管”者的高高在上者的形象由来己久，但他们作为“理”"者的形象并不为人们所熟悉。他们往往以自己的意愿来处理事情，不能蹲下身子来看老师，不了解教师心中所想。时间长了，教师对其敬而远之，学校布置的工作不能落实到位，即使完成了，效果也不是很好，这直接影响了学校管理工作的效果。

“两勤”：一是“嘴勤”。学校管理工作很繁杂，大到学校建设、人事调整，小到班级卫生区保洁。对工作中发现的问题，校长要及时指出，不能等到问题多到非讲不可的时候再讲，要经常召开各种专题会议，剖析问题存在原因，寻求解决的办法，校长也要学会适当的“婆妈”、“唠叨”。当然“嘴勤”不仅要用于指出问题，同样要用于表扬和鼓励先进。二是“腿勤”。在管理的过程中，校长不但要做到“嘴勤”，而且要做到“腿勤”。多走走，多看看，以此来检查“嘴勤”的效果。

“三心”：一是“细心”。抓好学校的管理工作，校长要做到细心。校长要善于发现教师的变化，及时了解情况，帮助教师解决。我校六年级一位住宿班的老师，平时工作很积极，尤其是补差工作做得扎实，但在开学初发现其工作劲头不足。通过了解，原来学校食堂多扣了他的伙食费，在家庭生活中又与妻子闹了别扭，得知这些情况，学校及时退回了他的伙食费，又请人调解他们夫妻间的关系，这些都令他很感动，很快又回到了原来的工作状态。二是“耐心”。对待管理工作中出现的问题。校长要有足够的耐心，遇事要冷静，不能冲动。在今年的年度考核中，一位教师对他的等次不满意，他不但迟迟不签字，还在办公室里讲了一些不利于团结的话。我把他请到办公室，泡了杯热茶给他，让他谈谈自己的想法。听完之后，我首先肯定了他一年来取得的成绩，紧接把评优的条件、程序一一向他说明，把定为优秀等次的教师情况也向他作了介绍，最后请他对今后的评优工作提出一些建议。这些让他感觉到学校对他的尊重，对自己的言行感到不安，甚至问我这会不会影响到学校今后对他的评价。我对他说，你能这样做也是对自己及学校工作的严格要求，学校表示欢迎，但也要适当注意方式。最后他表示，学校能这样坦诚地对待他，今后一定以优异的表现来赢得优秀。三是“恒心”。学校管理工作是一项长期的工作，要想卓有成效，必须要有一个坚持的过程。不能紧一时，松一时，让教师对制度的执行觉得无所谓。就拿教师带工作证上班这件事来说吧，一开始老师觉得带不带无所谓，反正没带的学校也没有一个说法。发现这些情况，学校首先要求教干上班必须带工作证，对教师没带的及时给予通报，并且坚持每天一次。时间长了，教师带工作证也就习惯了，不带反而觉得少了点什么。与此同时，校长也要认识到管理工作的艰巨性，要有吃苦的精神，这样才能把工作长期有效地抓下去。