“朝六晚九，默默耕读。勤有功，戏无益，书中自有黄金屋。细节决定成败，老师教导记心中。寒窗已渡十几年，关键时刻怎能服输？处处追求卓越，时时创造奇迹。我们群策群力，铸就品牌“腾龙”！
千里之行，始于足下。不叫苦，莫畏险，自古英雄多磨炼。一切皆有可能，同学互勉往前冲。人生苦短几十载，趁年轻时炼真功夫！处处追求卓越，时时创造奇迹。苍天云卷云舒，任凭“群龙”畅游！”——《腾龙》是班歌名，也是班级品牌的名称（班内大多数同学属龙，故名腾龙）。
每当星期天的傍晚，这首名为《腾龙》的班歌就会在寿昌中学高三××班教室里响起，优美的旋律，真实的意境，振人奋发的节奏引领着全班同学开始新的一周的学习生活。
该班从高二文理分科建班开始，全班同学本着“处处追求卓越，时时创造奇迹”这一核心价值理念，坚持“制度立班、自律固班、文化优班、合作凝班，创新强班”的基本思路进行班级品牌建设，努力让每一个学生都有一片成功的蓝天。
制度立班　　
制度立班是一种以明确完备的制度及考核标准来规范学生行为，形成班级问题处理和解决的平衡力，从而达到加强班级管理的理念。“没有规矩不成方圆”，制度是班级各项工作得以正常有序进行的保障。
为了使得班级管理有序、稳定、正常地运行，自建班以来，我班先后结合班情制定了《班级管理章程》、《班级量化考核标准》、《干部管理制度》、《责任追究制度》等一系列规章制度，把班级管理纳入“法治”的轨道。
在制度的制定过程中，本着“处处追求卓越，时时创造奇迹”的这一班级核心理念，每一项制度的出台，都先后征求全班同学的意见，经班、团委多次讨论后并由班主任审定通过，这种自下而上的“立法”，充分体现了民主性和人文性。
由于制度中的所有条文都是大家共同提出并得到大家认同的，所以学生在执行的过程中就能严格要求自己，班委贯彻落实很容易到位，避免管理的随意性和可能遭遇的抵抗力，使每个学生都能提高文明程度，使班级管理提高了力度。
因为有完备的制度，班级工作总是有条不紊，任何时候都能经受住检查，如一月一次的全校行为规范突击检查，我们班违纪情况的个数都列在少数几个班级之一。
更为可贵的是本学期班主任因身体欠佳，多次生病住院，在班主任零管理的情况下，同学们在班干部的带领下，班级管理依然有序，并在校运动会上获得了“运动会精神文明奖”荣誉称号，这集中体现了制度立班卓有成效。
自律固班　　
自律固班指的是通过学生的自律来保证班级制度实施的畅通，从而达到巩固班级制度的目的。我们班主任为了培养学生自律能力，实施“两记”。
一是每个同学每周必写的“自省周记”。自省周记格式固定，内容广泛，意在要求每一位同学充分总结一周以来的“得”与“失”，“功”与“过”。
通过自我反省的方式，提高自觉性，找出自身的不足，并加以改正。自省周记也是班主任与同学进行交流对话的平台。周记中的“本周最想对老师说的话”一栏，让学生以书面的　方式和　老师进行对话。
班主任在每一周都认真阅读每一份周记并写下评语或在发现问题时进行个别谈话和指导。这种方式既避免了学生对教师的言语的畏惧，又使班主任加强了与每一个同学的联系，从而保证班级和每一位学生能够处在正确的轨道上。
自省周记形式新颖，书写节时省力，既能及时发现自己和班级的不足，又能促使师生间的交流，是巩固班级纪律，提高自身素质，促进班级发展的一种重要手段和创新。
另一“记”是“班级月记”，它以班级一月阶段发展为目标，要求班、团委每月做一次总结。内容从班级纪律、学习、生活、卫生到团支部工作等多方面进行小结，要求从整体出发，指出班级优点，提出不足。
在总结后，班委根据行为考核分和同学们平时的表现，评出“本月之星”，由班主任在班内进行公开表扬，并号召全体同学以“本月之星”为榜样，向“本月之星”学习，不断完善自我。
这一做法既锻炼了班干部的能力，又鞭策班干部不断地努力并不断地改进工作水平，还能在无形中提高班干部在群众中的威信，从而提高整个班级的向心力和凝聚力，进而提高整个班级管理的水平。
文化优班　　
一个班级，倘若只讲成绩，只是一味地死读书，那么，这个班，一定不会是最出色的班级。如果一个班拥有自己的文化，拥有自己的创造，拥有自己的精神，那么，它必定是一个团结的并永恒发展着的班级，在时间的流水中，将会越来越光彩。
从品牌建设的提出到班级理念的确定；从文化大餐的品尝到主题班会的洗礼；从同学们的自律到班主任的宣讲，无不闪耀着班级文化的灿烂光辉。
班歌《腾龙》是本班的一大文化特色，它不是某一首流行歌曲的引用，而是在班主任的领导下全班同学共同努力的成果，自写歌词，自己谱曲。
歌词切合实际，旋律激情澎湃，催人奋进，给人勃发之感，燃烧了同学们心中那一颗青春的心。高唱班歌是我班同学最乐意、最兴奋的一件事情，也是我们班的一个亮点。
班歌里闪耀着我们班级的众多理念，是我们高中三年为之实践着的乃至终身都要为之践行的誓言：
班训：细节决定成败。它提醒每一位同学必须注重细节，这才是打开成功之门的钥匙。
班铭：一切皆有可能。它激励着每一位同学，要求胜不骄，败不馁。每一个人都能在人生的道路上捕获一片属于自己的云彩。
班魂：处处追求卓越，时时创造奇迹。它是班级灵魂的体现，时时刻刻敦促着每一位同学向着更好的方向发展，每一位同学都尽力做到自己的最完美，抓住每一次机遇，创造出人生道路上的奇迹。
即使是再繁忙的高三，以文化来优班的理念依然不变。《百家讲坛》、《大国崛起》《复兴之路》等文化大餐，从建班起一直被品尝到现在，从未停止。
从学习历史人物，到学习身边的同学，我班的主题班会正以“创新”和“具有深刻的教育意义”而展现在全校师生面前。
从单个的主题班会《团结》、《期末考试你们准备好了吗？》到系列主题班会《走进黄炜彬》、《走进叶晓琦》等，从一个班开一场班会到几个班集中在我班，以至全校各班参与我班班会，这一切充分展示了具有先进思想和文化的班集体的魅力。
班主任宣讲，是每一个班发展历程上不可或缺的重要环节。然而在我班，班主任摒弃了那些不连、断带等缺陷的宣讲，而是专门开展了“班主任宣讲系列”，并以幽默、风趣的形式对全班同学进行思想教育。
如《培养良好学习习惯》、《正确对待友情》、《高三该怎样度过》等，对端正同学们现阶段的应有态度和走上社会后的为人都产生了积极影响。
文化的氛围造就了难得的人才，我班×××同学，07年荣获“恒源祥文学之星”中学生作文大赛全国一等奖，该奖项为市中学生有史以来获得的作文最高荣誉，省也仅有3名同学获此殊荣。
在市各类作文大赛中，我班有3位同学获一等奖，有3位同学的文章在本市刊物上发表。据不完全统计，迄今为止，我班在市级以上各类竞赛中已经有10项，校级各类竞赛获奖人次多达137次。
合作凝班　　
从高二组建文科班到现在，班主任一直倡导我们进行进行小组合作的学习方法。
小组合作是在由4人组成的小组中选出成绩优的组长，由组长起带头作用，指导本组组员的学习。由若干个小组构成一个大组，推选出一个办事能力强的大组长。组与组之间开展各方面的竞争，在竞争中不提高学生能力。
我班实行小组合作主要是为了使所有学生保持较高的学习热情、掌握恰当的学习方法，从而不断提高学习成绩，同时也培养学生的团结合作精神，增强班级凝聚力。
在课堂上，老师会组织小组讨论，由大家一起解决学习问题。这给所有同学一个展示自我能力、提高自我能力的舞台。在课堂外，各个小组也能根据本组组员学习上存在的差异进行互助辅导，使全体组员在各门学科上都能协调发展。
通过小组合作学习，有效地节约了学习时间，很多问题都可以在组内得到解决而无须跑办公室去向老师请教。小组合作学习除了能够迅速地得到学习结果外，更重要的是能够在合作的过程中使学习落后的学生从优良的学生那里学到思维方法，学习品质，从而促进全体同学养成了良好的学习习惯。
有组织地进行小组合作学习，也是我们班的一个特色，它有利于组员之间相互学习、相互监督，互帮互学，取长补短，共同提高。也能够增强同学之间的友谊，对和谐班级的构建具有重要作用。
创新强班　　
创新促班是我们班主任×××老师一贯坚持的理念。
好的班级首先应该是一个凝聚的集体。班主任亲自抄刀创作了班歌，让我们时刻牢记着班级以及班级中的一切，并且始终以班级荣誉为自己的出发点，促进了班级向心力的形成，并且在一次次的校园活动中展现了我班团结乐观的精神面貌。
面对同学们睡懒觉的陋习，班主任及时提出应对良策。他以身作则带头行动实施了“倒十制”——把最迟到教室的十位同学的名字记下来，三次迟到就要扣除操行分。
这种现代社会普遍采的黄金法则也在我班建设中起了重要作用。虽然身体欠佳但班主任仍坚持到寝室和班级监督，和班委一齐完成这个十分必要的班级“面貌工程”。
学习是一个不段自我完善和人格塑造的过程，班委又在班主任的倡议和组织下采用每周一次自省周记的形式让同学们对过去一周自己的表现和状态作出总结，在推进自觉学习自主学习的同时也加强了同学和班主任和任课老师之间的交流。
犯错误是难免的，但最可怕的是犯了错误之后缺乏追究而显得心安理得，责任追究制度就是专门用来治疗犯这样毛病的同学的，看看要走的程序：主动陈述、公开处理、自我剖析、自觉补救、群体勉励。从个人到群体都得好好地挖出思想根源，让人不得不痛改前非。
好的制度是班级建设的基石，而时刻涌动的创新意识则正是保持和促进我班和谐、平稳发展的力量源泉。
在全班同学共同努力下，从组班到现在共3个学期，班级先后获得了“校优秀团支部”、“建德市先进团支部”、“运动会精神文明奖”2次、“值周先进班级”2次等多项荣誉，个人获奖次数达137次之多，品牌建设初显成效。
今后，全班同学将继续高举“腾龙”大旗，创建品牌班级，用过硬的质量与成果，用良好的学生素质赢得老师、学校乃至社会的认可和称赞。