十年企业靠智可得，百年基业必以德为本。企业如此，学校也不例外。这是自然规律之道，顺之则可得永昌，逆之必见消亡。学校当以造化一方百姓之根本办学目标，当以树百年基业为发展规划，唯其如此，方能福慧双得，财名具扬。
一、何谓“德”
德与道相连，道是自然规律和宇宙万物的运行法则，而德即指按照自然规律和法则来处事、接人、待物，顺应自然规律和法则，则谓之有德，反之，谓之缺德。
二、为什么要以德治校
1、恢复人的自然本性（本性为善）。
2、“德”为财之本。
《大学》上说“德者，本也；财者，末也。”“君子先慎乎德，有德此有人，有人此有土，有土此有财。”
3、“德”为立校之本，基业常青之根。
作为学校，必须承担上报国家、下化黎民之重任。作为海丰的品牌学校，我们要成为海丰人心目中的道德楷模，为海丰培养更多的有德之才，为维护海丰的优秀文化传统，净化海丰的社会空气做出自己就有贡献。
4、“德”是德成文化最为核心的内涵，也是德成12年来发展壮大的根本原因所在。
①校名“德成”之含义：
有德之人，才能成功成才；
守德是我们的成功秘诀；
德行于世，成自不远；
小成靠术（智），大成靠德；
②校训“厚德尚学，励志成才”之“德”：
德为校训之根本内容，“学”、“志”、“才”只有以德为根，才能发展壮大。
③德成精神：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”之“德”：
以厚德立校立人，符合天地之道，符合自然规律，是为真正有“德”。
5、“德”为素质教育的核心
素质教育中有以德为核心，才能保证学生的发展方向不会偏离正道，才能为学生的幸福人生奠基。
6、“德”为校园和谐之本。
构建和谐校园，必从和谐人际关系开始，人际关系想要和谐，身心必先和谐，身心想要和谐，德需居其中。
7、“德”是品牌的支柱
任何品牌，只有以德为支撑，才能经得起时间的考验。
基于以上原因，作为德成学校我们必须坚守“以德治校”的既定方针，并把“德”字发扬光大，使师生能因“德”而受益，便学校能因“德”成为真正的教育品牌。
三、以德治校的基本推广策略
1、确立核心发展思想
重形象更重内涵的思想，重成绩更重育人的思想。
2、确立推广理论基础
以中国传统优秀文化中的流传千年的道德规范为以德治校的理论基础，结合当代基本师德标准，以经典传统文化的浓缩——《弟子规》为推广的基础范本。
3、《弟子规》推广的基本思路
认识《弟子规》→了解《弟子规》→背诵《弟子规》→力行《弟子规》→分享谈论《弟子规》→创新《弟子规》→形成有德成特色的《弟子规》文化。
4、《弟子规》推广的基本程序
①行政模范和推动：全体行政要就《弟子规》达成思想共识，并率先学习《弟子规》， 成为老师们的学习楷模和进一步推广《弟子规》的中坚力量。
②教师学习：把《弟子规》作为教师培训的常规内容，作为师德的重要参考，使之深入人心。
③学生学习：构建以《弟子规》为底蕴的班级文化，把《弟子规》作为学生日常行为规范和班规的重要参考，理解、背诵并力行。
④家长学习：以三级（校级、年级、班级）家长委员会为基本推广单位，再向全校学生家长扩展。（《弟子规》在海丰已经有了一定的社会基础，推广起来阻力会少很多。）
5、《弟子规》推广修习的基本理念
要坚持“一门熏修，长时深入”的基本理念，以《弟子规》为修习根本，过多过杂的内容，反而会削减推广的效果。
6、《弟子规》推广方式
通过文化宣传、背诵比赛、演讲比赛、经验交流与分享等形式，使校园处处有《弟子规》的身影，听得到《弟子规》的声音。
7、《弟子规》推广的管理保障
把行政、老师和学生的对于《弟子规》的推行效果，作为其绩效评估的重要内容，通过表扬先进，树立榜样，为《弟子规》的推行提供强有力的保障。
8、《弟子规》的推广阶段
第一阶段：认识理解《弟子规》、背诵《弟子规》，用时约一个学期。
第二阶段：力行《弟子规》、讨论交流《弟子规》，用时约一个学期。
第三阶段：创新《弟子规》、形成德成特色，用时约一个学年。
第四阶段：总结升华，使《弟子规》深入人心，成为德成的重要文化品牌，用时约一个学年。
四、预期效果
经过三年时间的深入地、务实地推广《弟子规》，将会使德成的管理迈上一个更高的台阶，德成校风学风将会发生一个质的飞跃。