一，具备三颗爱心
爱学生，爱教师，爱学校。
爱学生，才会珍惜生命，尊重学生；爱教师，才会凝聚教师，构建和谐的人际关系；爱学校，才会乐于奉献，执着追求，提升学校品位。校长有了爱心，校园才能处处洋溢着希望和温暖，家庭社会才能充满着和睦与健康。有了爱就有了宽容与包含，即使你是一位平庸的校长，教师和学生也会像对待亲人一样接纳你；反之教师和学生犯了错误，你也会宽容他们。爱，是治校的一种资源。
二，首先是课改的校长
苏霍姆林斯基说过：“校长必须具备教师所具备的一切素质，校长应是师者之师”。在教师身上启动课改，我认为要有三种做法：一是讲课习惯的改变，要有认识的转变过程，需要校长的理论说服；而是要冒险，教师缺乏胆识，需要校长的各种保障；三是要提供摹本，组织教师进行学习，需要校长进行理论与实践操作的阐释，即引领。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。校长不身先士卒，课改很难推动。
三，成功的校长要有三墒
智商高，可以运筹帷幄，来源于学习、实践、反思。情墒高，可以自信、有激情，有毅力，能把事情做成功，来源于人的高贵品质；胆墒高，可以创造奇迹，来源于坚定的教育理论信念和正确的教育价值取向。有了这三墒，决定了自己不是一个平庸无奇的校长，而是一个善于创造奇迹的校长。
四，有好的自己的治校方略
一个好校长决定一所好学校。学校的思想、灵魂实际是校长的思想、灵魂，学校的理念、教育目标的确立是受校长的观念行为制约的，学校走向何处，校长责任重大。我认为校长有四等，差的校长只会搞外交、拉关系；一般的校长实干，忙于事务，教学中心不突出；好的校长业务能力强，自己带头搞教学，还能指导教师搞教学；优秀的校长除了懂业务 ，肯实干，更会创新，不守旧，学校有生命力。
五，在教师和学生中树立威信
没有威信可以说有令不行，说话没有感召力，工作向心力，教师的意识里就是认为工作是给校长干的。要以德服人，思想行为，举止言谈要做表率，提高自己的感染力；要尊重教师，多沟通，读懂他们，知道他们想什么，这样你的决策更准确或者处理问题的方法更恰当，你的解决问题的意见才能获得尊重。在工作方法上要讲究策略、艺术，让教师佩服赞成你智慧；在知识储备上要比教师知道的更多，不然教师认为你是不学无术，酒囊饭袋；在心态上，心平气和，乐观向上，宽容大度，教师愿意接近你，感到你是一个有修养的有品味的人；在事业上有追求，有自己的思想观念，比教师超前，认识深刻，敢于标新立异。
六，赏识教师
学会赏识教师，像教师对待学生一样找闪光点，激励教师上进。校长要创造条件让他们学习上进，掌握成功的方法；创造成功的机会如压担子、打台子；给他们以精神、物质上的激励，尝到成功的快乐。不要总是批评教师，找毛病。
七，指导教学
校长不能只会行政管理，只会布置工作，不会指导工作也是不称职的。工作布置了了，怎么做，怎样做更好，要有自己的指导意见。不能高高在上，要沉下心来，扑下身子，与教师一道想办法，找思路。如教师课上不好了，教学成绩差了，都是教师的责任，校长更有指导教学的责任。毕竟我们的办学规模还很小，校长还是有精力的。
八，懂得自己的职责
校长的职责是抓主要的工作，中心工作，尤其是教学工作。其它工作要放权、放手、放心，整天忙于事务，没有思考、学习、调研、指导的时间学校是没有生命力的。对于目前来说，中心工作就是课改，课改搞不好，关键在校长。
九，要有品牌意识
品牌实际就是好的口碑，许多人说你好了，你的学校口碑就好了，品牌就形成了。这是一个学校长期艰苦努力和积极的科学探索才能形成的，需要奋斗、需要积淀、需要宣传。要塑造名牌，要做到以下几点：一是有自己的先进办学理念引领，二是有一流的师资队伍做支撑，三是有一套稳定的育人模式做保障，四是有良好的校园文化为形象。
十，会借东风
大力引进比较成熟的理论体系，使之本土化。鼓励家长及校外人士参与学校领导。争取管理部门的支持。