摘要：班主任工作一直是学校教育工作中的重中之重，一个班的班风、学风与班主任有着直接的关系。而作为新时期的班主任，我们应该紧扣时代脉搏，把握教育发展的趋势，以改革创新为动力，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生良好的学习态度和学习习惯，创建积极向上的优秀班集体。

关键词：优秀班集体 创建 学习教育

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的组织保证。班主任工作的最终目标是建立一个优秀的班集体，营造一个学风优良、蓬勃向上的良好环境，使这个集体中的每一个成员都能得到正确的引导和充分的成长。那么，班主任作为一个班集体的教育者、组织者、指导者和服务者，怎样才能建立一个优秀的班集体呢？我认为应该做好以下几点。

一、营造氛围，促进优良班风的形成

1.树立正确的舆论导向。初中学生由于年龄较小，思想还不成熟，辨别是非能力差，容易受不良风气和错误的舆论的误导，容易附和盲从。对于营造正确的班级舆论，最有效的方法就是可行的班规。班规要力求细、少、精，且要有很强的操作性和指导性。班规要在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都做明确的规定，并提出对违反者相应的处罚措施。班主任一定要公平、公正地对待违纪的学生，只有一碗水端平，才能使全班的学生信服。

2.树立榜样。班主任在班级里树立学习、劳动、纪律、卫生的榜样，对形成优良的班风具有导向作用。全班学生都会努力学习、积极劳动去赶超榜样，这样会使全班形成积极向上的风气。班主任应将在身边寻找、树立榜样，使学生能看得见，够得着，学得像。这样全体学生在榜样的带动下，都自觉保持卫生，上课认真听讲，努力学习，形成良好的班风。

3.鼓励竞争。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破班级里的低沉状态，使班集体里的每位成员都积极向上，班主任必须引入竞争机制，努力营造竞争氛围，使每位学生都斗志昂扬，充分发挥自己的潜能，使全体学生都沉浸在充满活力的氛围中。此时，教师应引导学生树立明确的短期奋斗目标并选择一个有实力的竞争合作伙伴，使学生通过努力实现自己的短期目标，再设立更高的目标，选择更强大的竞争合作对象。如此反复，学生在超越他人的基础上，不断地超越自我，形成良性循环。

二、培养学生良好的学习态度和学习习惯

1.变“苦学”为“乐学”。培养和提高学生的学习兴趣是变学生“苦学”为“乐学”的关键。学生只有明确了学科本身的价值和学科的应用意义才会有乐于去学习。因此，我在组织班会时会联系实际举例让学生明确学科的价值和意义，使学生有非学好不可的意愿。这样学生就不会觉得学习是负担，而乐于去学习。

2.变“学会”为“会学”。教师要想使学生变“学会”为“会学”可采取以下两种举措。第一，让学生真正认识研究学法培养自学能力的重要性。教师可用班级里同学的成功经验，用“未来社会的文盲不是没有知识而是没有掌握获取知识方法的人”来启迪学生认识研究学法，培养自学能力的重要意义。第二，要经常进行学法指导。学习有规律可循，但同样的学习方法对于不同的学生可能有不同的效果，学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此，教师在进行学法指导时既要有整体上的指导，又要注意个别指导。学生只要具备了“会学”的强烈愿望，再加上教师有力的指导，“会学”的境界就不难达到。

三、创设良好温馨的学习环境，培养得力的班干部队伍

作为新时期的班主任，我们应努力为学生创造一个和谐友爱，共同切磋，共同进步的教育环境，使学生在全面成长的同时，发展个性，发挥潜在能力。对此，班主任在布置教室时应突出文化氛围，如在窗台养育几盆花草，在墙壁上粘贴励志名言，让教室充满人文气息。教师还应根据本班实际情况定期更新，提升班级文化品位，增长学生见识。

好的班干部，犹如班主任的左膀右臂，有了他们，班级管理将如虎添翼。对于班干部，班主任要准确选拔，经常培养教育。班主任要信任班干部，支持他们的工作，维护他们的威信，充分下放权利，教给他们工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高能力。班主任要发挥班干部的核心作用，使其吸引和带动所有集体成员积极愉快地参加集体活动。班主任还要要善于发现和培养群体中新的积极分子和骨干力量。在一个班集体里，可以成为班干部的积极分子越多，集体的自我教育作用就越大，先进集体的发展水平就越高。

四、积极开展各种有意义的教育活动

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织班集体参与学校各项有意义的活动。班主任要通过活动培养学生的集体荣誉感，逐步形成强大的班级凝聚力和向心力。集体活动可以促进学生相互关心、尊重理解、共同协作。例如，我在班上要求大家严格执行学校的各项规章制度，对每天的上课、晨读、午休、自习课等都做到“天天有记载、天天有评比”，及时表扬先进人物和事迹，及时批评和纠正错误的行为。各种活动的开展对于班集体共同目标的实现和每个学生的健康成长有重要作用，也有利于班级团体形象的树立和良好班风的形成。

五、本着“尊重、平等”的原则，用心去对待每一个学生

班主任管理班级的过程，实质上是教师与学生之间的一种双向的情感交流过程。良好的教育应该建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待之上，良好的教育存在于人与人之间心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。班主任只有尊重学生的人格和自尊心，平等地对待每一个学生，高扬“以生为本”的价值理想，才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，学生的潜能、智力才能得到充分的发展。班主任应将尊重学生的理念融入班级管理，深入细致地了解并尊重学生的天然禀赋及个性特点，在此基础上因材施教，给他们一个广阔自由的发展空间。

总之，优秀班集体的创建是一个长期的过程。在这个过程中，班主任还必须不断加强自身修养，不断改进工作方法，积极探索班级建设的规律，运用自己的智慧运用更多的管理艺术，努力将班级塑造成为朝气蓬勃、奋发向上的优秀集体。