校长要重视教育现象之间的相互依存性，即指在教育工作中，要努力使教育内部的各种关系保持和谐一致。因此，在本部分内容中，从以下5个方面论述了自己的观点：

1、学习与劳动之间的关系：即是在学生个人本身，各种关系保持和谐一致。在我们的教育工作中，作者重视教育与教学的统一，即我们所强调的教书与育人的统一。他认为，“只有当孩子通过自己的劳动感受和体验到了快乐时，他才能理解和认识到什么是快乐。这是教育工作中一条极其重要的规律。”这也正是苏霍姆林斯基个人提出的和谐教育的观点。他的和谐教育观点即指学校学生认识理解客观世界与人的自我表现的配合与平衡。他说过：“我们的和谐教育的原则是：要使一个人在思考和运用体力的时候，不是单纯地相信什么就完了，而且要他去维护真理，采取自己的立场。”（《给教师的建议》第479页）

2、全体教师团结的教育力量：即指全体教师的关系要团结和谐统一。他认为教育就是教育者与受教育者在精神生活上的一致，是他们的理想、愿望、志向、思想和感受的一致。教师要作好明确分工，在教育过程中要经常跟学生保持精神上的一致性，让全体教师成为一支和谐统一的教育力量。

3、全体学生的自我教育：即指学生之间的关系要和谐一致：作者在这部分中，作者提出的“自我教育”，是指“学生之间在品德等方面的相互影响，道德财富的传递”。在班级集体教育过程中，要发挥发好学生之间相互积极的影响，避免消极的影响。

4、要了解儿童：即指教师要对学生进行观察了解，保持和谐统一。教师要十分关注学生的健康成长，特别是要认真分析学困学生成绩差的原因，尤其是要关注学生的健康状况，并要举办好家长学校，让全体家长配合学校做好学生的教育工作，从而促进学生的健康成长和全面发展。

5、教师要有较高的教育素养。要做到学校教育现象之间的和谐一致性。教师必须要有较高的教育素养。在这部分中，作者专题论述了教师素养提高问题，教师首先要掌握丰富的科学知识，特别是要纯熟自如地掌握教材。其次教师要直接触及学生的理智与心灵。他倡导教师要读书，让读书变为教师的精神需要。第三教师还要努力掌握心理学和缺陷学等学科知识，认真观察儿童，爱护和发展儿童的自尊感。四是教师要加强语言修养。苏霍姆林斯基论述教师提高素质的方法和观点对我们今天仍有十分重要的现实意义。